【摘要】 我国本科医学教育分为基础医学和临床医学两部分，医学实验等实践教学改革是培养实用型人才的重要途径。医学教育应注重“整体性”和“系统性”，因此，淡化学科界限，促进各学科知识的交叉、渗透和融合是基础医学教学改革的一个重要议题。本文就医学形态学实验课程体系的改革进行探索，引导实验教学模式从以学科为中心转变为以器官和系统为中心，从而创建一个以传授系统性知识、培养学生创新性思维和科研能力为目的的实验课程体系。

    【关键词】 医学形态学； 实验课程体系； 改革

    我国本科医学教育迅速发展，办学规模逐步扩大，随着我国高等医学教育迈入大众化时代，其质量问题始终是值得关注的焦点[1]。医学教育分为基础医学和临床医学两部分，两者相辅相成，基础医学教育质量的提高有助于临床医学教育的进一步完善，从而培养适应21世纪需要的医学人才。医学实验等实践教学改革是实用型人才培养的重要途径[2]。

    1 医学教育的三种教学模式及存在的问题

    目前国内外医学教育有如下三种模式：(1)以器官系统为中心的教学模式，欧美多数医学院及受欧美影响较大的国家和地区医学院多采用这种教学模式。(2)以问题为基础的教学模式：自上世纪60年代开始，北美一些医学院开发出该教学模式，强调基础医学与临床结合，以淡化学科的界限，我国个别医学院曾进行过试点。(3)以学科为中心的教学模式：新中国成立以后在前苏联医学教育模式的影响下 ......