【摘要】 导师制因其独特的教学模式正被逐步引入到高校教育中。本文结合自身实践模式，探讨导师制在本科实习护生职业生涯管理中的研究方法及优点，对护理职业生涯教育提供经验借鉴。

    【关键词】 导师制； 本科实习护生； 职业生涯规划

    导师制是指师生间定期进行小规模的甚至是一对一的面对面学术交流的教学模式，最早起源于14世纪英国的牛津大学和剑桥大学，因其在过去的800年，两所院校用此模式培养出无数社会精英而被越来越多的其他国家的高校仿效[1]。进入21世纪后，以北京大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学、中南大学等为代表的一大批中国高校开始在部分院系尝试本科生导师制[2]。本科生导师制是高等学校以制度的形式要求专业教师负责对一定数量的本科生进行学习、研究及发展方面的指导[3]。为了探讨职业生涯教育的有效模式，笔者将导师制引入到本科实习护生(以下简称护生)的职业生涯教育中，希望能取得组织和个人的双赢，现报道如下。

    1 导师的选择

    由医院分管教学组的护理部主任在全院带教老师中选取7名资深的辅导老师组成辅导导师组，导师入选条件：从事临床带教5年以上，专业操作技术过硬；本科以上学历，取得护师职称，理论知识扎实；年龄<45岁；接受过护士职业生涯规划培训，知道职业生涯规划的方法，综合学科知识面广 ......