大学新生挫折承受力与核心自我评价、主观社会支持的关系(1)
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【摘要】 目的：探索大学新生挫折承受力与核心自我评价、主观社会支持的相关关系。方法：运用大学生挫折承受力问卷、核心自我评价量表和主观社会支持量表对254名大学新生进行测定。结果：(1)挫折承受力不同的大学新生核心自我评价比较差异有统计学意义(F=18.638，P<0.001)，主观社会支持比较差异有统计学意义(F=3.785，P<0.05)。(2)大学新生挫折承受力水平与其核心自我评价、主观社会支持呈正相关(P<0.01)，核心自我评价与主观社会支持也呈正相关(P<0.01)。(3)核心自我评价(P<0.001)和主观社会支持(P<0.05)都能够预测大学新生的挫折承受力。结论：大学新生挫折承受力与核心自我评价、主观社会支持有关，在培养大学新生挫折承受力的同时应引导大学新生正确、合理的自我认知。
【关键词】 挫折承受力； 核心自我评价； 主观社会支持； 大学新生
大学新生刚刚入学，新的环境让他们感到各方面都不适应，来自学习、生活、情感等方面的心理压力使他们体验到挫折感，他们会产生消极情绪，甚至还会出现攻击性行为。因此，提高大学新生的挫折承受力成为了大学心理健康课程里不可或缺的内容，同时也对大学生今后的成长有着重要的影响。
国外对于挫折承受力的研究由来已久，最早源于20世纪50年代Rosenzweig创设的逆境对话研究，通过体验应对逆境的方法来完成测验[1]。20世纪90年代我国也开展了对挫折承受力的研究，但是研究多集中在挫折承受力的调查和培养方面[2]。
核心自我评价是一种总体自我评价，包括自尊、一般自我效能感、神经质和控制点4种特质[3]。对其的研究已经开展到结构验证与测量、工作变量、心理健康、学业行为等几个方面，并且有研究已表明核心自我评价对心理健康有着重要的影响。主观社会支持反映的是被测者主观感受到自己被尊重、支持、理解的情感体验和满意程度 ......
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