2.3 监控评估及改进 从学生课堂中的兴趣、热情，问题的解答、病例的分析、解决办法、参与的程度、相关理论掌控的程度等方面进行评价。定期收集学生对教学的满意度反馈也就是师生间的沟通。通过对学生的反馈沟通，课堂中教学的评估，提出不足之处，对不足之处进行修正重新策划作为下次实施的输入[8]。

    3 问题和案例的引入

    结合传染病流行情况，列举一案列：2001年爆发的“SARS”即“非典”，当时正值春夏之交，全国震惊，引起领导重视。当时国务委员吴仪在相关重要会议上说：“SARS如进一步蔓延将关系到中国改革开放发展的成果，如加重将关系到党和国家的生死存亡，这决不是危言耸听”。查阅“SARS”相关资料。如临床症状、当时的死亡率、治愈率，感染途径等[9-10]。

    向学生提出的问题是：(1)病毒是什么人、什么时候发现的？(2)为什么像牛顿开辟出经典力学、巴斯德开辟出微生物领域一样，他同样也是一位科学巨人？(3)为什么中国高层领导人说的话会那么严重？(4)SARS能预防和治愈吗？以上问题提前1周发给学生 ......