【摘要】 将临床PACS和RIS系统应用于实验教学中，充分发挥其优势，增强了学生对医学影像的兴趣。通过演练典型临床病例，锻炼了独立思考能力，并灵活应用PACS和RIS系统进行课外科研活动，培养了学生的主动参与和创造性设计的能力，影像实验教学效果明显提高，受到了学生的好评。

    【关键词】 PACS； RIS； 影像实验教学

    现在，PACS和RIS系统已广泛应用于临床影像科，影像实验教学是本科教学中重要的组成部分[1]。为了更好地培养学生未来实际工作的阅片能力，提高教学质量，学以致用，以疾病为主线，更好地培养学生的全局观，推荐在医学影像学实验教学中优化使用PACS和RIS系统，辅助理论教学，提高实战技能[2-3]。

    1 PACS和RIS的含义及功能

    PACS(Picture archiving and communicating system)是图像的存储和传输系统，基本原理是将各种数字化影像设备产生的图文资料传送到服务器及存储器内，再通过网络传送到各个应用终端，医师用终端进行图像的阅读、分析、讨论并做出诊断；RIS的全称是Radiology information system，即放射学信息系统，包括患者基本资料的登记、报告的书写与审核、疾病的分类和信息查询等功能[4] ......