【摘要】 现代医学成像技术是生物医学工程专业的一门重要基础课，具有高新科技知识含量丰富和医、理、工三结合的特点。文中分析了当前高等教育形势及当今社会对于生物医学专业应用型本科生培养的新要求，指出了目前一般理工类本科院校医学成像技术课程教学过程中存在的问题。结合本院10多年来在该门课程建设与教学改革的实践，探讨了课堂教学及实践教学应作出的相应改革，并提出了今后课程建设和深化改革的一点设想和建议，力求使学生的实践能力和创新能力得到培养和提升。

    【关键词】 医学成像技术； 交叉学科； 教学改革

    现代医学成像技术是医理工结合、多学科交叉、实践性较强的一门课程，由于现代医学成像设备在临床诊断与治疗中扮演着越来越重要的角色，产生了对于医学影像专业人才的大量需求。为了满足这种需求，国内一些理工科高校相继开设了生物医学工程专业，着手培养影像相关的专业技术人才[1]。作为生物医学工程业的核心课程，医学成像技术这门课的教学质量和教学效果直接影响着学生们的实际操作能力，乃至社会竞争力，对于该专业本科生的培养具有重要的现实意义[2-5]。本文结合我校生物医学工程专业十多年的教学实践，以培养创新型应用人才为目标，围绕专业特色，根据学生的实际学习状况和社会需求，在实践教学环节和课外综合创新实践活动的开展等方面对生物医学工程专业的应用型创新人才培养体系进行探索和研究。

    1 新形势对生物医学工程专业本科生的要求

    自20世纪医学成像理论获得突破以来 ......