1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2014年1-5月在本院内科接受治疗的366例患者作为研究对象，其中上消化道出血56例，肝硬化31例，心肌梗死98例，肺源性心脏病35例，脑卒中61例，糖尿病85例；366例患者中危重者58例。患者年龄42～83岁，平均56岁；病程4 h～30年；文化程度从小学到本科均有分布，以初中居多；患者智力及神志均无异常。将366例患者按随机数字表法分为对照组180例和观察组186例，两组患者的年龄、文化程度、病程和病情等一般资料比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 采取常规的方法进行健康教育，由责任护士根据科室制定的健康教育读本，在患者出院前对其进行健康教育，内容要全面，无遗漏。

    1.2.2 观察组 在《内科疾病动态护理图解》书中动态健康教育指引的指导下进行健康教育。首先对患者进行相关知识掌握程度的评估，每项评估结果根据患者接受程度用完全掌握、部分掌握、不掌握表示，使用本院自制的评价记录单记录评估结果，每项内容对应填写。根据本次的评估结果和患者的需求实施个体化教育，然后在下次宣教前宣读本次评估结果[7]。为了避免各种因素对评估产生影响而出现误差，护士长选择相对固定的护理人员共同组成一个小组，每周至少对每位患者进行1～2次评估[8]。具体做法：患者住院后，护士首先根据患者的病情、身心状况、文化水平、理解判断能力及视、听、语言状况 ......