1.3 效果评价 评价方法有多种，(1)利用健康教育问卷，该问卷包括姓名、年龄、性别、身高、体重、教育程度、职业、婚姻和12道题目，调查患者对直肠癌的了解和认识。(2)利用兰德思库-压力情绪管理--测评SCL-90症状自评量表，包括90个条目，共9个分量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。它的每一个项目均采取5级评分制。

    1.4 统计学处理 本研究所有资料数据输入SPSS 17.0软件进行统计分析。计量资料以(x±s)表示，采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    入院时两组患者各水平的压力程度比较差异无统计学意义，见表1。健康教育后，观察组的压力水平明显低于对照组，两组比较差异有统计学意义，见表2。

    3 讨论

    3.1 直肠癌被确诊后，由于患者及家属缺乏了解肿瘤的相关知识，常表现出剧烈的心理变化，引起患者生活质量下降，不利于疾病的康复，笔者通过实施综合的护理干预，帮助患者了解直肠癌的治疗经过及手术的意义[10]，鼓励患者树立正确的信念，同时采用行为治疗原理使患者获得新的认知。认知行为理论认为 ......