3.2.1 建档立制，做好有留守经历大学新生心理健康服务 学校应坚持对大学新生进行心理健康普查，建立有留守经历学生心理健康档案，根据测评结果划分心理健康教育等级，制定指导方案，由心理健康教育中心及时约谈，定期访谈，有针对性地开展教育引导，体现关爱，做好有留守经历大学新生心理健康服务。约谈中发现有神经症或者精神障碍的学生，要及时转介。

    3.2.2 积极推进心理健康教育队伍建设 专兼职结合是当前高校心理健康教育队伍的组成特点，辅导员是心理健康教育队伍兼职人员的重要组成部分。但他们大都不是心理学专业出身，有些甚至没有经过心理健康知识专业培训，缺乏必备的心理专业知识，很难及时发现学生的心理问题并给予及时、有效的疏导。因此提供平台，定期开展不同层次的专兼职心理健康教育人员专业培训、鼓励辅导员老师考取心理咨询师证书是非常必要的，可以不断提升辅导员服务学生的理念和水平，提升高校人才培养水平。

    3.2.3 重心下移 ......