【摘要】 目的：探讨健康教育路径在改善乳腺癌患者生活质量中的应用评价。方法：选取2012年7月-2015年6月本院确诊治疗的乳腺癌患者100例，依据随机分配原则分为常规组和教育路径组，每组50例。常规组患者给予基础护理干预，教育路径组在此基础上给予健康教育路径干预，随访3个月，采用日常生活能力量表(ADL)评估生活质量，统计分析所有患者健康知识掌握情况、护理满意情况及干预前、干预后1、2、3个月的生活质量情况。结果：干预后，教育路径组患者健康知识掌握率、护理满意率均明显高于常规组，差异均有统计学意义(P<0.05)；干预后1、2、3个月的ADL得分方面，教育路径组患者明显高于常规组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：健康教育路径可有效提升乳腺癌患者健康知识的掌握程度，提高患者对护理工作的满意度，改善患者的生活质量，值得临床作进一步推广 ......