在教学效果上，如以本次教学实践为例，观察组学生采取三明治教学法后，在教学内容评价方面，实践知识内容设置和理论知识与实践知识结合的良好率均明显优于对照组(P<0.05)；在学习体会评价方面，学生学习积极性和知识掌握情况的良好率也均优于对照组(P<0.05)。说明三明治教学法与传统的教师讲授法比较，对实践知识内容有所偏重，解决了以往教学法中重视理论忽略实践知识的不足，将理论知识与实践知识更好的组织在一起；另外三明教学法通过学生自学和汇报等环节的相互结合，增加了学生学习过程中的趣味性，从而提高了学习的主动性。学生通过三明治教学法的学习后，对知识掌握情况自然更好。

    参考文献

    [1]田霖林 ......