【摘要】 目的：探讨通过学生自主管理基础护理实验室提高整体学生的护理技能水平的方法和有效途径。方法：选取山西医科大学汾阳学院2015级438名护理专科生作为研究对象，在基础护理学实验室管理中开展学生自主逐级管理基础护理实验室的方法，全面强化练习操作技能，结束后发放问卷调查教学效果，并将2015级护理专科生的基础护理学理论和操作成绩与2014级进行比较。结果：2015年护理专科生理论与操作成绩均优于2014级护理专科生(P<0.01)；96.1%的学生认为提高了自己的组织管理、协调能力，88.8%的学生认为提高了自己操作的熟练程度，有98.2%的学生认同这种管理模式，96.1%的学生认为可以激发学习兴趣。结论：学生自主管理基础护理实验室，可以促进学生自主学习，有效地提高教学质量和教学效果。

    【关键词】 自主管理； 教学方法； 基础护理学

    The Practice and Effects of Students’ Self-management with Basic Nursing Laboratory/MA Xing-xing ......