4 微课制作的几点思考

    4.1 微课不是常规课堂的压缩 微课的选题应该是教材的重点、难点、疑点、考点、技能点和有趣的知识点，绝不是40 min常规课堂的压缩删减。不是所有知识点都应该做成微课，因为微课费时，费力，费钱，所以只能选择其中一些来做成微课。

    4.2 微课只能作为常规课堂的补充和辅助 因为微课的选题是教材的重点、难点和疑点，所以比较零碎分散，所以不能作为常规教学来用，只能作为常规教学的补充和辅助。

    4.3 微课要精 选题要精，制作要精，避免粗糙;导入要快，避免拖延;讲解要灵，避免啰嗦。

    “微课”主要是用来辅助本课程的日常教学，对其教学内容与形式的补充和优化[22]。《生物化学检验》系列微课不仅可以提高课上教学质量，还能提高课前预习和课后复习的效果。设计和制作好《生物化学检验》系列微课很重要，怎么应用这些系列微课也是至关重要的。

    微课教学源于真实教学而高于真实教学，最终还要回归到真实教学[11]。这部微课主要适用于专科院校的医学检验专业生物化学检验各章节的教授 ......