2.4 两组日常活动功能比较 出院前1 d，两组患者的6MWT及Barthel评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05);出院12周后，观察组患者的6MWT及Barthel评分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。见表3。

    3 讨论

    3.1 视频教育联合信念干预可提升老年COPD住院患者健康知识掌握率 健康教育不仅发挥了连接健康知识与健康行为、矫正态度、传授知识及改变行为的桥梁作用，是医护服务的补充。传统的老年COPD健康宣教，多采取口头教育或宣传资料发放的方式完成，该方式属于被动灌输式教学，患者接受护理信息多，掌握的少，反馈的少[13]，宣教效果并不理想。老年COPD患者由于长期呼吸道疾病症状、身体功能下降、基础疾病多，记忆功能下降，传统的灌输式教学接受知识能力偏低，且院后随着时间的推移，掌握的院后自护水平不高，常引发疾病症状加重、日常活动能力下降，生活质量降低[14]。本研究结果显示，观察组出院前1 d的COPD基本知识、呼吸功能锻炼方式、运动方式、营养配比、适宜食物种类、6MWT测试方法、负面情绪控制方式掌握率均显著高于对照组(P<0.05)。提示视频教育联合信念干预可有效提升老年COPD住院患者健康知识掌握率。视频教育是随着网络技术、现代通信发展而兴起的一项新兴的健康教育方式，与传统的口头宣教、文字宣教比较优势主要有(1)视频教育内容丰富：视频教育中包含现场演练示范，如老年COPD患者呼吸功能锻炼 ......