doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2019.18.003

    功能性构音障碍(FAD)是儿童期常见的言语障碍，属于交流障碍的范畴[1]，病情严重者將明显影响其伙伴关系、同学关系的建立。FAD儿童在社交活动中会因其异常发音遭受伙伴、同学的耻笑，久之将影响其心理健康，甚至导致其社会融入障碍。发生于学龄前期的FAD如果不能及早被矫正而延续至学龄期，FAD也将会影响其语文、英语成绩及口才、朗诵等才艺表演能力[2]。众所周知，精准化评估FAD儿童的错误语音是康复计划制定的前提，评估的准确、全面与否直接关系着随后的语音康复质量[3]。现有文献中关于FAD错误辅音的报道显示，辅音错误较为单一，同一辅音要么被省略，要么被歪曲，要么被替代，其中替代性错误也主要表现为一个辅音对应一个替代后辅音[4-5]。笔者在长期的构音障碍诊治中发现，辅音-元音交互作用(CVI)下的辅音错误复杂易变。为全面评估FAD儿童错误辅音全貌，遂予以专题报道。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 以2013年1月-2014年12月在本院神经内科门诊确诊的156例FAD为总研究对象 ......