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编号:13447585
人文教学模式对医学生精神科临床实习的影响(3)
http://www.100md.com 2019年9月15日 《中国医学创新》 2019年第26期
     2.6 实习前后教科书外接触的精神疾病相关作品情况 实习前未接触精神疾病相关作品为66.2%(202/305),实习后未接触精神疾病相关作品52.5%(160/305),实习后未接触精神疾病相关作品人数少于实习前,差异有统计学意义(字2=11.98,P<0.05)。

    2.7 实习前后选择精神科职业的意愿情况,实习前不愿意从事精神科职业278例(91.1%),实习后不愿意从事精神科职业275例(90.2%)。实习前后不愿意从事精神科职业比例比较,差异无统计学意义(字2=0.17,P>0.05)。

    2.8 实习前后不选择精神科的主要原因 实习后安全因素比例低于实习前,差异有统计学意义(P<0.05),其他原因实习前后比较,差异均无统计学意义(P>0.05),见表3。

    3 讨论

    医学生临床实习前对精神病患者印象刻板、片面,专业知识掌握不理想,对精神科有关作品了解甚少,不愿从事精神科这一职业。本研究显示经过带教老师结合情景模拟、提问式教学等多种形式的人文教学方法 ......
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