1.3 人机混合式的相遇 SP与医学模型教学、医学教学软件教学相结合是一种混合式的相遇，主要针对SP模仿病种有限和不能开展有创的临床技能操作训练的问题提出创新方法，以此进行多元化教学与考核[6]。这种混合式的相遇可以让学习者在相同的邂逅中从SP转移到医学模型中，从而将侵入性和非侵入性的技能融入机器中，间歇地调用“超时”，这使得其他学习者可以在SP“冻结”或“暂停”时观察面试者的想法和策略，直到结束[15]。

    2 SP常见的应用误区

    2.1 对SP应用的认知误区

    2.1.1 大材小用——SP不是一个简单的“活模型” 有研究显示，将SP作为一种有效的指导性教育工具，可用于评估和教授临床实践所需的技能[16]。SP应用是为了实现准确性、可重復性、无偏倚、可复制性、便携性、无风险及安全性、灵活性、可用性及保真度[17]。然而，在实际应用时不乏盲目应用的情况，为了用SP而用SP，将SP变成一个简单的“活模型”，仅需要简单的“床号姓名”“是与否”的回答，不需要经过非常严格系统培训的SP来承担，也不能体现SP的应用价值;甚至有学习者或教育者认为SP是一个可以用语言表达配合的模拟人，认为SP只能回答“是、好的” ......