【摘要】 目的：探討任务驱动教学法在妇产科护生教学中的应用效果。方法：选取2019年7-10月于广州市妇女儿童医疗中心肿瘤妇科实习的护生62名，按照简单数字表法随机分成对照组(31名)和观察组(31名)。对照组护士予以常规带教法进行带教，观察组护生则采取任务驱动教学法进行带教。带教4周后，分别比较两组护生的理论及操作考核成绩、患者满意度、护生对带教方式的满意度以及带教老师对护生的满意度。结果：观察组护生的理论考试成绩、操作考核成绩均显著高于对照组护生，差异均有统计学意义(P<0.05);患者对观察组护生的各项护理质量评价得分均显著高于对照组护生，差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教方式的满意度均显著高于对照组护生 ......