王懿

    【摘要】 目的：研究表揚艺术联合合理情绪疗法对学龄矮小症患儿自我认同感及生存质量的影响。方法：选择本院2017年1月-2019年10月诊治的矮小症患儿80例。按随机数字表法将患儿分为对照组和观察组，各40例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上给予表扬艺术联合合理情绪疗法。两组均干预2个月，比较干预前后两组患儿自我认同感、生存质量以及心理状态，并统计患儿家属护理满意度。结果：干预前，两组患儿焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)评分和抑郁量表(CDI)评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05);干预后，观察组患儿上述评分均显著低于对照组，差异均有统计学意义(P0.05);干预后，观察组患儿自我认同感评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P0.05);干预后，观察组患儿上述评分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P0.05); after intervention， the above scores in the observation group were significantly lower than those in the control group ......