赵颖

    【摘要】 目的：探討基于行动导向为核心的健康教育对甲状腺癌术后疾病认知及自理能力的影响。方法：选取2022年1—12月在鹰潭市人民医院行甲状腺癌手术的患者84例，随机分为两组，观察组(42例)和对照组(42例)。对照组采用常规护理干预；观察组在对照组基础上采用基于行动向导为核心的健康教育。干预前后比较两组自制疾病认知问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力量表(ESCA)、生活质量核心量表(QLQ-C30)；采用功能锻炼依从性量表比较干预后两组锻炼依从性；干预后比较两组并发症发生率及护理满意度。结果：干预后，观察组自制疾病认知问卷(疾病早期识别、疾病的危害、预防复发事项、饮食注意事项)良好例数均多于对照组(P72分为重度[8-9]。(3)自理能力比较：干预前后，采用自我护理能力量表(ESCA)评价患者自理能力，量表分为4个维度，自我概念、自我护理技能、自护责任感、健康知识水平，量表按照0～4级评分，总分172分，分数能力与自理能力呈正相关[10]。(4)生活质量比较：干预前后，采用癌症生活质量核心量表中文版(QLQ-C30)评价患者生活质量，使用其中3个维度，且该表每个评分范围为0～100分，评分越高患者生活质量越高[11]。(5)锻炼依从性比较：干预后，采用功能锻炼依从性量表评估患者锻炼情况，该表14项问题。完全依从，指能完成相关指导或锻炼要求；部分依从 ......