张燕平

    (安阳学院 心理健康教育与咨询中心，河南 安阳 455000)

    健康心理研究

    聋哑中学生社会比较倾向、自尊与主观幸福感的关系

    张燕平

    (安阳学院 心理健康教育与咨询中心，河南 安阳 455000)

    目的考察聋哑中学生社会比较倾向、自尊与主观幸福感的关系。方法采用横断面研究用社会比较倾向问卷、自尊量表和幸福感指数量表调查80位聋哑中学生。结果聋哑中学生主观幸福感程度在性别和城乡上差异无统计学意义(Pgt;0.05)，在年龄上差异有统计学意义(F=14.582，Plt;0.005)。聋哑中学生社会比较倾向和自尊负相关(r=-0.145，P=0.207)；回归分析表明，聋哑中学生能力比较倾向、观点比较倾向和自尊能解释主观幸福感总方差30.8%。结论聋哑中学生社会比较倾向、自尊是影响其主观幸福感的重要因素。

    聋哑；中学生；社会比较；自尊；主观幸福感

    社会比较由Festinger于1954年首次提出，指个体把自己与具有类似生活情景的人比较，对自己的能力、行为水平及行为结果做出评价的过程。自尊是个体在社会实践过程中所获得的对自我的积极情感性体验，由自我效能和自我悦纳两部分构成。主观幸福感是反映个体生活质量的重要综合性心理学指标，它是以行动者自己界定的标准，对其生活质量的主观的整体评价。徐帅等[1]研究表明：聋哑中学生的主观幸福感、一般自我效能感、应对方式得分均显著低于普通中学生，自尊量表得分均显著高于普通中学生。田丽丽等[2]研究表明：听障中学生的幸福感显著低于普通中学生；在学习成绩为下等和上等的听障与普通中学生中，听障中学生的幸福感均显著低于普通中学生。本研究以聋哑中学生为被试，尝试探索聋哑中学生社会比较倾向、自尊与主观幸福感的关系，以期为聋哑中学生的心理健康教育提供理论依据，为创造有助于聋哑中学生健康成长的社会环境提供一些建议。

    1 对象与方法

    1.1 被试 河南省某特殊教育学校中学部共80人。其中男生47人，女生33人，年龄15～25岁，平均17.56±1.755岁。

    1.2 研究工具

    12.1 社会比较倾向问卷 问卷采用的是由美国的F.X.Gibbons和荷兰的B.P.Buunk合作编制的、汉化版的《社会比较倾向问卷》 ......