程志军，杜幼红，马伟娜

    (杭州师范大学 教育学院，浙江 杭州 311121)

    孤独症(autism)又称自闭症。2013年美国精神疾病协会发布《精神疾病诊断与统计手册》第五版(the diagnostic and statistical manual of mental disorders , DSM-V)正式提出孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorders, ASD)概念。DSM-V将孤独症诊断的核心症状修订为社会交往和沟通的障碍、限制性兴趣重复行为。孤独症儿童社会交往缺陷包括缺乏交往的动机[1]、缺少礼仪性的微笑与问候、回避目光的接触、对同伴的语言和手势缺乏回应互动、缺乏分享共情、不懂一般的社会准则等，这些缺陷严重影响了孤独症儿童正常的认知、情感及社会性的发展。孤独症日益增高的确诊率和致残率引起了国内研究者的广泛关注，并取得了大量研究成果。本研究将国内近十年(2007年—2016年)对孤独症儿童社会交往研究的文献进行归纳整理分析，探究孤独症儿童社会交往研究的特点和趋势，并根据以往研究的不足提出针对性的研究建议。

    1 文献来源和检索方法

    本研究对2007年—2016年近十年发表在国内四大心理学核心期刊《心理学报》、《心理发展与教育》、《心理科学》、《心理科学进展》和特殊教育核心期刊《中国特殊教育》以及全国硕博士论文库进行检索，从文献数量、文献来源、研究方法、研究者来源和研究内容等方面进行了梳理分析(因《心理学报》无相关文献入选，故文中不对其做文献分析)。采用中国知网、中国优秀硕士学位论文全文数据库、万方数据库、中国学位论文全文数据库文献，以孤独症、儿童、社会交往为关键词，筛选出对孤独症的社会交往方面进行研究的文献。

    2 文献分析

    2.1 文献数量和来源分析 除2010年发表文献量有所下降，孤独症儿童社会交往的相关研究文献近十年的发表数量随时间总体呈上升趋势。由表1可见，总文献发表数量的增长主要来自于硕士论文。从文献分布上看，硕士论文(51.16%)、《中国特殊教育》期刊(32.56%)这两大文献来源贡献最大，且近十年发表数量均未出现断层。心理学核心期刊上刊发孤独症儿童的社会交往文献较少且具有断层现象，其中在《心理科学进展》上发表的较多，《心理发展教育》与《心理科学》次之，除《心理科学进展》在近三年文献发表有增长趋势，其余均未见有增长趋势。 ......