达夫妮·莫伊雷尔

    (麦克马斯特大学,加拿大 哈密尔顿 L8S 4L8)

    新生儿每隔一段时间会睁开眼睛,他们能看见东西但是视力很差。直到青春期,儿童视力才与成年人相近。那么,在此过程中他们是否在学习看东西,又是如何实现的呢?通过与出生时视力正常儿童的比较,研究者发现患白内障儿童由于早期的视觉剥夺,他们的视敏度、面孔知觉和面孔识别能力下降。可见,视觉的发展依赖于经验,如果缺少外界输入的视觉信息,视觉将难以发展。文章基于视敏度、面孔知觉和面孔识别这3种视觉能力,对婴幼儿的视觉发展、视觉剥夺对视觉发展的影响作一概述。

    1 婴幼儿视觉发展

    1.1 视敏度的发展 由于婴儿无法像成人一样测量,于是研究者采用与成年人视敏度测试相同的逻辑。婴儿喜欢看在浅灰色上有条纹图案的东西,当看到条纹卡片时,婴儿的视线会朝条纹方向移动。在测试中,从非常粗的条纹开始,逐渐越来越细。观察员在观察室通过小窗观察婴儿的眼睛,发现:条纹细到某一程度时,婴儿开始表现得很随意,不再看条纹。此时条纹的粗细就代表着婴儿视敏度的发展水平,当一个人可以区分更小的条纹时他的视敏度更高。

    如图1所示,一个视力正常的成年人视敏度值小于1,儿童在7岁左右达到这个值。假设研究者试图让婴儿阅读,线条必须很大,宽度大约是7岁儿童和成年人的40倍。在最初的六个月,婴儿视敏度有快速的改善,然后是一个非常缓慢的改善,直到七岁。这告诉我们,让孩子在3岁前阅读没有什么意义,因为视敏度没有充分发展,他们只能看清平均每页上有三个字母的书。总之,出生时的婴儿对宽条纹有反应,视敏度有一个很长的发展阶段,一直到7岁视敏度都在提高。

    图1 视力正常人群的视敏度发展趋势Figure 1 Visual acuity trends in people with normal vision

    1.2 面孔知觉的发展 面孔知觉是更高层次的视觉能力,对新生儿来说很有挑战性 ......