有效提高护理教学质量的探讨
【摘要】随着临床护理模式的转变，为了能够培养出与现代社会需求相适应的高素质护理人才，护理教学方法的改革也势在必行。本文从教学方法及实践教学形式等方面做了探讨，采取有效的护理教学方法，如针对不同的学生采取不同的教学方法、有效提高师资队伍等，使我校的护理教学质量得到了显著的提高。
【关键词】提高；护理教学质量；探讨
Discuss to enhance the effective of the quality of nursing teaching HUANG Hong1,HUANG Li-shuang1,LI Yu1,YE Li-ping1,HUANG Hai-an2.1Guangzhou University of Chinese Medicine College of Nursing，Guangzhou 510405,China
【Abstract】With the changing pattern of clinical care，in order to cultivate the social demands of modern high-quality nursing professionals，the reform of nursing teaching methods is necessary.This article has dicussed from the method of teaching and form of practice teaching，take effective method of nursing teaching，such as for different students take different teaching methods，impove the level of teachers and so on.It is the quality of nursing teaching that has been significantly improved.
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【Key words】Enhance；The quality of nursing teaching；Discuss
随着社会经济的发展，护理工作人员将面对日益扩大的工作领域，家庭、社区、医院将成为护理人员的工作场所。社会对护理工作人员的素质要求发生了变化，赋予了更多的内涵，在能力、知识、技能方面有更高的要求。这就要求护理教育改革现有的教学模式，培养其从护志向，以培养能满足护理对象身心需要、独立解决患者健康问题的新一代护理人才为目标。下面就如何有效地提高护理教学质量作一探讨。
1自理理论的应用
自理理论是由美国护理理论家奥瑞姆提出的，对护理专业的发展起到了重要的推动作用。奥瑞姆自理理论包括3个相关理论结构和7个主要概念[1,2]，分别为自我护理结构、自理缺陷结构和护理系统结构以及自理、自护体、自理能力、自理需要、自理缺陷、治疗性自理需要和护理系统。
, 百拇医药
教师除了需要在课堂上系统地介绍自理理论的内容及其在临床实践中的应用外,还应该积极地将自理理论应用于实践教学，把它作为教学工作的指导思想。步入护理学院的学生都已进入青春期，生活阅历相对简单，身体的健康状况良好，精力充沛，情感丰富，能客观地评价教师的授课内容，对教师的教学方法也有理智的建议，但学生的信息来源不稳定，部分学生的学习方法与学习目标不协调。因此这就要求教师根据学生在新环境下学习需要和能力的具体情况，选择一个能充分调动学生自主学习和奋斗动力的教育方法，使学生在学习的过程中能够适应发展的需要。自理理论在教师的教学和学生的学习过程中无疑起到了非常重要的作用，对护理教学和实践有着突出的指导作用。
2现代教育技术的应用
现代教育技术就是运用现代教育理论，通过对教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践[3]。随着教育科技技术的快速发展，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息教育技术与其他学科的整合正改变着传统教育模式。多媒体是一种非常有效的教学手段，在教学过程中不但要制作多媒体课件，还应制作专科护理操作及相关录像，以供教师在临床教学时使用。在护理教学管理过程中，工作繁杂、琐碎事情繁多，亦可应用计算机实现护理教学管理、计划组织、人事管理以及领导和控制，并通过多种渠道获取准确、及时、详细的资料并能够及时作出科学的决策。
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教学设计也是教学工作中必不可缺少的重要环节，也是一项复杂的教学技术。教学设计要遵循现代教育理念，把信息技术融合到课堂教学当中。把教学设计运用到护理教学过程中，要以教学需求为立足点，从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施，建立解决教学问题的一般步骤、程序、方法，使教学更加科学化、规范化。因此，通过计算机信息管理系统，不仅可以有效地将护理教学工作合理地分配，更有利于教学质量的提高。
3师生互动法的运用
传统教学模式强调的是“教师的主导作用”，学生在课堂上是配角，老师教他就学，老师讲他就信，没有去主动思考和大胆质疑，教学效果可想而知。随着护理教学模式的转变，教师唱主角的教学方式已经越来越无法适应现代护理教学的需求，在教学当中，应提倡“以人为本”的主导思想，想要达到理想的教学效果，必须还要重视学生的主观能动作用，激发他们主动的求知欲望，引导他们掌握正确的学习方法和获取知识的途径，变被动接受为主动思考、主动探索。在教学过程中，可以通过演讲、讨论、情景训练、角色扮演等多种形式来活跃课堂气氛。教师还可根据不同的教学内容和目标选择不同的教学方法。
, 百拇医药
由于学生的具体情况不一样，身为老师应考虑不同层次和水平的学生的教学方式，必须与时俱进，不能因循守旧，比如对护理本科生，必须重视理论、操作原理和专业前沿知识的讲解，培养他们成为科研、教育和管理型人才。而对专科生，则应强调理论与实践相结合，降低理论难度，重视技能训练，通过实践加深对理论知识的理解，从而达到更好的教学效果。另外，学生在学习和实践过程当中，难免会对问题的理解产生错误，身为老师应以赞赏的态度对待每一位学生，当然，对学生的赞赏评价应当恰当客观，使学生在激励中不断提高。最后，面对千变万化的社会形势，必须探索出符合市场需求的教学目标，这样，他们才会满腔热情地投入到学习当中去。当今社会需要的是一专多能、应变能力强的护理人才，教师应注重将学生塑造成实用型人才。引导学生在知识结构和就业观念上做主动调整以适应现实践需要。
4重视实践教学
为了能够培养出综合能力强的临床护士，必须转变护理实验教学观念，强调理论与实践并重、以学生为中心以及由理论带动实践和由实践强化理论的新的教学理念。在课堂教学中可以采取多种方法，如角色扮演法、情景模拟演示法、问题式教学法等等，这样可以培养学生解决实际问题的能力，增强学生语言沟通技巧，增进与患者情感交流的技巧。这些灵活多变的教学方法的应用，真正做到了以学生为主导，教师为辅，真正体现了学生在学习中的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高学生对护理实验课的学习兴趣，帮助学生更好的进入临床护理角色。
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另外，还要配备完善的实验设备，使学校的实验室跟上临床护理工作的发展，使学生在学校练习时有了和医院相似的环境，置身于专业性较强的学习氛围当中，培养学生严肃、认真的学习态度[4]。学习完实验教学后，可进行实验考核，实验考核应从技能知识、技能操作、个性品德、态度及交往技能五个方面进行综合评定，才能比较全面反映出学生的综合能力。通过这些措施的考核，加强了学生的动手操作能力，使学生有明确的学习目标，提高理论联系实际的能力。
5优化师资队伍
为了提高学校的教学质量，必须优化教师队伍。在师资队伍建设方面应坚持教学、科研、师训工作有机整合，应以“科研化的教研、教研化的科研”为指导，即用科学研究的方法来进行教研活动，从护理教学实践中发现问题进行科研，科研与教研更加紧密地融合为一体。同时教师的个人发展规划与学院的发展规划密切联系，学院在广泛开展护理教研活动的同时，应专注护理教师的专业发展，引导教师学会发现问题、积极反思，从而培养出更为优秀的护理教师。
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课堂教学质量评价也是判断教师教学好坏的有效措施之一。通过系统地收集课堂教学活动信息，并对信息进行科学分析，从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动[5]。采取分级评教，随时听课，对教师综合打分，并把结果反馈给每位教师。通过这种方式，更能激发和促进教师学习和工作的积极性，实现教学质量的不断提高，从而为社会输出优秀的护士人才提供坚实的基础。
总之，21世纪的高等教育更加注重教学质量和人才素质的提高，特别是在整体护理全面推行的今天，观念需要更新，理论需要普及，有效地提高护理教学质量显得举足轻重。如何做一名深受学生欢迎、爱戴的教师，首先必须有相当丰富的专业技术知识，真正起到传道、授业、解惑的责任。作为一所医学院校，要从自身实际出发，结合学院目前的情况，办出学院特色。要不断发挥优势，开拓进取，不断创新，使教学质量不断提高；同时对医学学科进行综合，突出护理教学的特点，提高教学针对性，为我国护理事业的发展培养出更多的优秀人才。
参考文献
, 百拇医药
[1]袁浩斌.护理理论.护士进修杂志，2004，19(6)：483-485.
[2]殷磊.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2002:42.
[3]祝士明.现代教育技术及其对职业教育的影响.中国职业技术教育，2003，21：13.
[4]窦丽丽，谢春.护理专业实验教学存在问题与改进方法的探讨.中国误诊学杂志,2008,8(2):449-450.
[5]陈佩仪，黄李双.护理课堂教学质量评价分析.现代临床护理,2008,7(5):66-67.
【收稿日期】2011-05-03
(本文编辑：刘曾敏), 百拇医药(黄红 黄李双 李瑜 叶丽萍 黄海岸)
【关键词】提高；护理教学质量；探讨
Discuss to enhance the effective of the quality of nursing teaching HUANG Hong1,HUANG Li-shuang1,LI Yu1,YE Li-ping1,HUANG Hai-an2.1Guangzhou University of Chinese Medicine College of Nursing，Guangzhou 510405,China
【Abstract】With the changing pattern of clinical care，in order to cultivate the social demands of modern high-quality nursing professionals，the reform of nursing teaching methods is necessary.This article has dicussed from the method of teaching and form of practice teaching，take effective method of nursing teaching，such as for different students take different teaching methods，impove the level of teachers and so on.It is the quality of nursing teaching that has been significantly improved.
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【Key words】Enhance；The quality of nursing teaching；Discuss
随着社会经济的发展，护理工作人员将面对日益扩大的工作领域，家庭、社区、医院将成为护理人员的工作场所。社会对护理工作人员的素质要求发生了变化，赋予了更多的内涵，在能力、知识、技能方面有更高的要求。这就要求护理教育改革现有的教学模式，培养其从护志向，以培养能满足护理对象身心需要、独立解决患者健康问题的新一代护理人才为目标。下面就如何有效地提高护理教学质量作一探讨。
1自理理论的应用
自理理论是由美国护理理论家奥瑞姆提出的，对护理专业的发展起到了重要的推动作用。奥瑞姆自理理论包括3个相关理论结构和7个主要概念[1,2]，分别为自我护理结构、自理缺陷结构和护理系统结构以及自理、自护体、自理能力、自理需要、自理缺陷、治疗性自理需要和护理系统。
, 百拇医药
教师除了需要在课堂上系统地介绍自理理论的内容及其在临床实践中的应用外,还应该积极地将自理理论应用于实践教学，把它作为教学工作的指导思想。步入护理学院的学生都已进入青春期，生活阅历相对简单，身体的健康状况良好，精力充沛，情感丰富，能客观地评价教师的授课内容，对教师的教学方法也有理智的建议，但学生的信息来源不稳定，部分学生的学习方法与学习目标不协调。因此这就要求教师根据学生在新环境下学习需要和能力的具体情况，选择一个能充分调动学生自主学习和奋斗动力的教育方法，使学生在学习的过程中能够适应发展的需要。自理理论在教师的教学和学生的学习过程中无疑起到了非常重要的作用，对护理教学和实践有着突出的指导作用。
2现代教育技术的应用
现代教育技术就是运用现代教育理论，通过对教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践[3]。随着教育科技技术的快速发展，以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息教育技术与其他学科的整合正改变着传统教育模式。多媒体是一种非常有效的教学手段，在教学过程中不但要制作多媒体课件，还应制作专科护理操作及相关录像，以供教师在临床教学时使用。在护理教学管理过程中，工作繁杂、琐碎事情繁多，亦可应用计算机实现护理教学管理、计划组织、人事管理以及领导和控制，并通过多种渠道获取准确、及时、详细的资料并能够及时作出科学的决策。
, http://www.100md.com
教学设计也是教学工作中必不可缺少的重要环节，也是一项复杂的教学技术。教学设计要遵循现代教育理念，把信息技术融合到课堂教学当中。把教学设计运用到护理教学过程中，要以教学需求为立足点，从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施，建立解决教学问题的一般步骤、程序、方法，使教学更加科学化、规范化。因此，通过计算机信息管理系统，不仅可以有效地将护理教学工作合理地分配，更有利于教学质量的提高。
3师生互动法的运用
传统教学模式强调的是“教师的主导作用”，学生在课堂上是配角，老师教他就学，老师讲他就信，没有去主动思考和大胆质疑，教学效果可想而知。随着护理教学模式的转变，教师唱主角的教学方式已经越来越无法适应现代护理教学的需求，在教学当中，应提倡“以人为本”的主导思想，想要达到理想的教学效果，必须还要重视学生的主观能动作用，激发他们主动的求知欲望，引导他们掌握正确的学习方法和获取知识的途径，变被动接受为主动思考、主动探索。在教学过程中，可以通过演讲、讨论、情景训练、角色扮演等多种形式来活跃课堂气氛。教师还可根据不同的教学内容和目标选择不同的教学方法。
, 百拇医药
由于学生的具体情况不一样，身为老师应考虑不同层次和水平的学生的教学方式，必须与时俱进，不能因循守旧，比如对护理本科生，必须重视理论、操作原理和专业前沿知识的讲解，培养他们成为科研、教育和管理型人才。而对专科生，则应强调理论与实践相结合，降低理论难度，重视技能训练，通过实践加深对理论知识的理解，从而达到更好的教学效果。另外，学生在学习和实践过程当中，难免会对问题的理解产生错误，身为老师应以赞赏的态度对待每一位学生，当然，对学生的赞赏评价应当恰当客观，使学生在激励中不断提高。最后，面对千变万化的社会形势，必须探索出符合市场需求的教学目标，这样，他们才会满腔热情地投入到学习当中去。当今社会需要的是一专多能、应变能力强的护理人才，教师应注重将学生塑造成实用型人才。引导学生在知识结构和就业观念上做主动调整以适应现实践需要。
4重视实践教学
为了能够培养出综合能力强的临床护士，必须转变护理实验教学观念，强调理论与实践并重、以学生为中心以及由理论带动实践和由实践强化理论的新的教学理念。在课堂教学中可以采取多种方法，如角色扮演法、情景模拟演示法、问题式教学法等等，这样可以培养学生解决实际问题的能力，增强学生语言沟通技巧，增进与患者情感交流的技巧。这些灵活多变的教学方法的应用，真正做到了以学生为主导，教师为辅，真正体现了学生在学习中的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高学生对护理实验课的学习兴趣，帮助学生更好的进入临床护理角色。
, http://www.100md.com
另外，还要配备完善的实验设备，使学校的实验室跟上临床护理工作的发展，使学生在学校练习时有了和医院相似的环境，置身于专业性较强的学习氛围当中，培养学生严肃、认真的学习态度[4]。学习完实验教学后，可进行实验考核，实验考核应从技能知识、技能操作、个性品德、态度及交往技能五个方面进行综合评定，才能比较全面反映出学生的综合能力。通过这些措施的考核，加强了学生的动手操作能力，使学生有明确的学习目标，提高理论联系实际的能力。
5优化师资队伍
为了提高学校的教学质量，必须优化教师队伍。在师资队伍建设方面应坚持教学、科研、师训工作有机整合，应以“科研化的教研、教研化的科研”为指导，即用科学研究的方法来进行教研活动，从护理教学实践中发现问题进行科研，科研与教研更加紧密地融合为一体。同时教师的个人发展规划与学院的发展规划密切联系，学院在广泛开展护理教研活动的同时，应专注护理教师的专业发展，引导教师学会发现问题、积极反思，从而培养出更为优秀的护理教师。
, http://www.100md.com
课堂教学质量评价也是判断教师教学好坏的有效措施之一。通过系统地收集课堂教学活动信息，并对信息进行科学分析，从而对教师教学工作质量做出价值判断的活动[5]。采取分级评教，随时听课，对教师综合打分，并把结果反馈给每位教师。通过这种方式，更能激发和促进教师学习和工作的积极性，实现教学质量的不断提高，从而为社会输出优秀的护士人才提供坚实的基础。
总之，21世纪的高等教育更加注重教学质量和人才素质的提高，特别是在整体护理全面推行的今天，观念需要更新，理论需要普及，有效地提高护理教学质量显得举足轻重。如何做一名深受学生欢迎、爱戴的教师，首先必须有相当丰富的专业技术知识，真正起到传道、授业、解惑的责任。作为一所医学院校，要从自身实际出发，结合学院目前的情况，办出学院特色。要不断发挥优势，开拓进取，不断创新，使教学质量不断提高；同时对医学学科进行综合，突出护理教学的特点，提高教学针对性，为我国护理事业的发展培养出更多的优秀人才。
参考文献
, 百拇医药
[1]袁浩斌.护理理论.护士进修杂志，2004，19(6)：483-485.
[2]殷磊.护理学基础.北京：人民卫生出版社，2002:42.
[3]祝士明.现代教育技术及其对职业教育的影响.中国职业技术教育，2003，21：13.
[4]窦丽丽，谢春.护理专业实验教学存在问题与改进方法的探讨.中国误诊学杂志,2008,8(2):449-450.
[5]陈佩仪，黄李双.护理课堂教学质量评价分析.现代临床护理,2008,7(5):66-67.
【收稿日期】2011-05-03
(本文编辑：刘曾敏), 百拇医药(黄红 黄李双 李瑜 叶丽萍 黄海岸)