高职药学探究性教学设计与实践
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【摘要】探究性教学其实质是将科学领域的探究引入到学生的学习过程中，使学生通过类似于科学家的探究过程来获取知识。本文根据教学实际，结合文献资料，论述了探究性教学的形式、内容、方式、模式和原则，以及在高职药学教学领域的应用。
【关键词】探究性；教学设计；药学
探究性教学是通过建立一种合适的体系，采用一种恰当的模式，以培养创新人才为目的，激励、引导和帮助学生发现新问题，分析新问题和解决新问题，在以学生为主题的探究过程中获取知识，练习技能，培养能力，发展个性。药学是一门以实验为基础的学科，是医学和护理学的桥梁与纽带。知识的学习，特别是实验的过程对学生的创新精神和实践能力的培养，是其他学科所不能替代的。药学的创新教育就是在学习过程中潜移默化地培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，融知识传授、能力培养和素质提高为一体的教育。药学实验特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。由此可见，高职药学专业实施探究性教学势在必行。
1探究性教学的形式和内容
1.1教学形式传统的教学形式，在时间上仅限于课堂50分钟，空间上也局限于教室和实验室。探究性教学对教学形式的要求是开放的，这意味着教学的广延性，即时间和空间上的广延性。时间上的广延性是指课内和课外相结合，空间上的广延性是指教学地点可以是多样的，如学校、自然界、社会、实践基地、图书馆等。
1.2教学内容传统教学的内容选择一般局限于教材，而探究性教学内容是开放的，表现在教材和其他知识的相结合，如期刊、著作、网上资源、药典、质量标准等。广泛的涉猎给学生提供多种选择，能够培养学生发现、思索、解决新问题的探究能力。
2探究性教学的方式和模式
2.1教学方式所谓探究，就是探讨与研究，探讨的是知识和知识的来源，研究的是问题和问题的解决方法。探究性教学方式是指以探究为主的教学，指在教师的引导下，学生独立自主的学习和合作讨论，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供发现问题、探究问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学方式。而探究性实验教学是探究性教学的一种重要方式，是指让学生自始至终参与实验的整个过程，改变过去单纯验证理论知识的陈旧实验内容，引进药学专业前沿的新内容 ......
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