医院对实习护生教学讲课内容和形式的创新
【摘要】改革实习护生教学讲课内容和形式，拓展讲课内涵，挖掘讲课潜力，使实习护生教学讲课从单一功能向多功能发展。结果实习护生知识得到更新、思路拓宽，素质和能力提高，培养了认知、处理问题的能力。
【关键词】实习护生；教学讲课；创新
当前我国教育改革的重点是推行素质教育[1]，而素质教育的核心即是充分调动学生学习的主观能动性，促进其创新、表达等多方面能力的发展[2]。如何最大限度地调动实习护生学习的积极性，一直是临床教学在不断努力探索的课题。
护理人员的成长是经过在校系统的理论学习，再到医院进行临床实习。传统的临床实习是：实习护生跟随带教老师进行临床实践，同时定期进行教学讲课，因教学讲课形式单一、内容僵化，学习效果欠佳。为此，笔者所在医院自2006年3月以来，在创新实习护生教学讲课内容和形式方面做了一些尝试，收到较好效果。
, 百拇医药 1创新措施
1.1参加教学讲课的人员来自不同的岗位变单一资深护士讲课为请负责教学的院领导、管理能力强的护士长、临床医师、感染管理科、预防保健科人员、心理科医师、实习护生中有能力的本科生、大专生等等。通过参加教学讲课人员的变化，扩大信息量，拓展知识面。
1.2实习护生教学讲课纪律严明由于笔者所在医院实行的是一对一带教，带教老师上什么班实习护生就上什么班，进行教学讲课时：有的实习护生可能与带教老师一起在手术台上，有的实习护生可能夜班休息在家，有的实习护生参加学习一半可能要与老师一起上中班或小夜班要求早退。为提高实习护生教学讲课质量，确保人人参加学习，护理部提前排出教学讲课具体日期和时间，护士长安排实习护生教学讲课时间，不得迟到、早退，无特殊情况不允许请假。
1.3创新实习护生教学讲课内容和形式为了打破内容和形式单一、效率低下的局面，丰富实习护生教学讲课内容和形式，本着实用、受益的原则，将教学内容充实、丰富，结合国内外、院内外实际情况选择适宜内容进行：有内外妇儿等方面的知识；有院感方面的知识；有健康教育方面的知识；有安全教育方面的知识；有礼仪礼貌知识、有人生观、价值观方面的知识等等。形式有：分组学习讨论；知识竟赛；科内小讲座；全体实习护生大讲座；组织实习护生就实习生活进行演讲比赛；就核心制度等进行情景表演等等。
, 百拇医药
1.3.1传递信息，丰富知识要求讲课人员查阅与本次讲课相关杂志、文件，摄取各种适用的最新信息，包括国家有关卫生方针、政策，医学护理最新动态，新知识新概念，护理管理、临床护理有关的经验等方面的内容，及时传递给每位实习护生。
1.3.2交流经验，集体进步实习护生进行分组讨论时，可交流实习经验、互相学习，达到知识共享、取长补短的目的。
1.3.3表扬与批评，同步进行列出近期好人好事、成绩突出的护生、工作积极上进的护生及存在的一些不良习惯等进行表扬和批评。必要时对实习护生在实习中出现的问题，进行分析、通报并做出相应处理。
1.3.4安全教育，警钟长鸣对近期实习护生发生的护理纠纷及不良事件，请相关实习护生叙述事情经过，与带教老师、护士长共同讨论发生的原因、存在的问题、应吸取的教训及采取的防范措施。通过讨论增强实习护生的安全防范意识。
, 百拇医药
1.3.5素质教育，贯穿始终为实习护生提供发表人生观、价值观见解的场所。可指定一人发言，从人生的价值、人生的意义及人生哲理等角度，谈个人体会。还可选择一些对人生有教育意义的文章、书刊供大家一起分享。使实习护生能正确对待生活和工作，爱岗敬业，从而使她们从更高的境界去认识人生、理解人生，正确面对人生，全面提升个人素质。
2结果
2.1显著提高综合素质通过对各项方针政策的学习及职业思想教育，培养了实习护生热爱护理事业，为护理事业献身的精神。使实习护生成为作风优秀、技术精湛、能提供优质护理服务的护理人员。
2.2开阔视野，拓展思路，丰富知识当前信息已成为资源和财富，只有及时掌握信息，才能把握科学的机遇。把传递信息作为实习护生教学讲课的必不可少的重要内容，连续不断地给实习护生传递大量最新医学、护理学专业信息及管理信息，使实习护生在有限的时间，得到巨大的收益。由于教学讲课内容充实、信息量大、与每个人息息相关，提高了实习护生积极参与的热情，谁也不愿失去参加教学讲课的机会。从而扩大了实习护生知识面。
, http://www.100md.com
2.3提高了主观能动性丰富的内容、大量的信息，启发、互动的表达方式使实习护生教学讲课成了激励、唤醒、鼓舞的场所。激发实习护生以饱满的热情全身心地投入工作，促进她们以积极的态度和旺盛的精力主动参与临床护理工作，从而获得最佳效果。
2.4增强了沟通交流能力实习同学的经验交流、案例分析、小讲课等，给实习护生更多的开口机会。交流实习中自身学习经验的本身，锻炼了实习护生的沟通能力。
3讨论
3.1传统的实习护生教学讲课是注重业务知识，形式单一，实习护生认为医院老师上课没有学校老师专业，讲课内容学校大多数已讲过。学生大多对“老师台上讲，学生台下听”的传统填塞式的教学方式习以为常，很少有自己的观点，即使有也很少愿意当众发表自己的见解[3]。实习护生对讲课不感兴趣，无精打彩，收到的效果不佳，而患者对护理人员的要求却越来越高。创新是改变护理事业落后的必然要求和基本要求[4]，因此，改革教学讲课的内容和形式非常必要。
, 百拇医药
3.2创新实习护生教学讲课内容和形式是提高实习护生整体素质的有效尝试，实习护生教学讲课内容和形式的趣味性、实用性，有利于调动实习护生的主观能动性，有利于提高实习护生的临床实践能力，有利于开发实习护生教学讲课的潜能。
参考文献
[1]李道顺.关于我国素质教育发展前景的思考[J].基础教育参考,2005(12):15.
[2]俞一青.浅谈普通高校的个性教育和素质教育[J].宁波大学学报,2005(3):14.
[3]刘国良,林玲.激励学生讲课的教学模式探索[J].卫生职业教育,2006,24(13):80.
[4]朱云霞,汪萍,强水云,等.论护理管理者的创新能力[J].护理学杂志,2001,16(11):681., http://www.100md.com(王凤华)
【关键词】实习护生；教学讲课；创新
当前我国教育改革的重点是推行素质教育[1]，而素质教育的核心即是充分调动学生学习的主观能动性，促进其创新、表达等多方面能力的发展[2]。如何最大限度地调动实习护生学习的积极性，一直是临床教学在不断努力探索的课题。
护理人员的成长是经过在校系统的理论学习，再到医院进行临床实习。传统的临床实习是：实习护生跟随带教老师进行临床实践，同时定期进行教学讲课，因教学讲课形式单一、内容僵化，学习效果欠佳。为此，笔者所在医院自2006年3月以来，在创新实习护生教学讲课内容和形式方面做了一些尝试，收到较好效果。
, 百拇医药 1创新措施
1.1参加教学讲课的人员来自不同的岗位变单一资深护士讲课为请负责教学的院领导、管理能力强的护士长、临床医师、感染管理科、预防保健科人员、心理科医师、实习护生中有能力的本科生、大专生等等。通过参加教学讲课人员的变化，扩大信息量，拓展知识面。
1.2实习护生教学讲课纪律严明由于笔者所在医院实行的是一对一带教，带教老师上什么班实习护生就上什么班，进行教学讲课时：有的实习护生可能与带教老师一起在手术台上，有的实习护生可能夜班休息在家，有的实习护生参加学习一半可能要与老师一起上中班或小夜班要求早退。为提高实习护生教学讲课质量，确保人人参加学习，护理部提前排出教学讲课具体日期和时间，护士长安排实习护生教学讲课时间，不得迟到、早退，无特殊情况不允许请假。
1.3创新实习护生教学讲课内容和形式为了打破内容和形式单一、效率低下的局面，丰富实习护生教学讲课内容和形式，本着实用、受益的原则，将教学内容充实、丰富，结合国内外、院内外实际情况选择适宜内容进行：有内外妇儿等方面的知识；有院感方面的知识；有健康教育方面的知识；有安全教育方面的知识；有礼仪礼貌知识、有人生观、价值观方面的知识等等。形式有：分组学习讨论；知识竟赛；科内小讲座；全体实习护生大讲座；组织实习护生就实习生活进行演讲比赛；就核心制度等进行情景表演等等。
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1.3.1传递信息，丰富知识要求讲课人员查阅与本次讲课相关杂志、文件，摄取各种适用的最新信息，包括国家有关卫生方针、政策，医学护理最新动态，新知识新概念，护理管理、临床护理有关的经验等方面的内容，及时传递给每位实习护生。
1.3.2交流经验，集体进步实习护生进行分组讨论时，可交流实习经验、互相学习，达到知识共享、取长补短的目的。
1.3.3表扬与批评，同步进行列出近期好人好事、成绩突出的护生、工作积极上进的护生及存在的一些不良习惯等进行表扬和批评。必要时对实习护生在实习中出现的问题，进行分析、通报并做出相应处理。
1.3.4安全教育，警钟长鸣对近期实习护生发生的护理纠纷及不良事件，请相关实习护生叙述事情经过，与带教老师、护士长共同讨论发生的原因、存在的问题、应吸取的教训及采取的防范措施。通过讨论增强实习护生的安全防范意识。
, 百拇医药
1.3.5素质教育，贯穿始终为实习护生提供发表人生观、价值观见解的场所。可指定一人发言，从人生的价值、人生的意义及人生哲理等角度，谈个人体会。还可选择一些对人生有教育意义的文章、书刊供大家一起分享。使实习护生能正确对待生活和工作，爱岗敬业，从而使她们从更高的境界去认识人生、理解人生，正确面对人生，全面提升个人素质。
2结果
2.1显著提高综合素质通过对各项方针政策的学习及职业思想教育，培养了实习护生热爱护理事业，为护理事业献身的精神。使实习护生成为作风优秀、技术精湛、能提供优质护理服务的护理人员。
2.2开阔视野，拓展思路，丰富知识当前信息已成为资源和财富，只有及时掌握信息，才能把握科学的机遇。把传递信息作为实习护生教学讲课的必不可少的重要内容，连续不断地给实习护生传递大量最新医学、护理学专业信息及管理信息，使实习护生在有限的时间，得到巨大的收益。由于教学讲课内容充实、信息量大、与每个人息息相关，提高了实习护生积极参与的热情，谁也不愿失去参加教学讲课的机会。从而扩大了实习护生知识面。
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2.3提高了主观能动性丰富的内容、大量的信息，启发、互动的表达方式使实习护生教学讲课成了激励、唤醒、鼓舞的场所。激发实习护生以饱满的热情全身心地投入工作，促进她们以积极的态度和旺盛的精力主动参与临床护理工作，从而获得最佳效果。
2.4增强了沟通交流能力实习同学的经验交流、案例分析、小讲课等，给实习护生更多的开口机会。交流实习中自身学习经验的本身，锻炼了实习护生的沟通能力。
3讨论
3.1传统的实习护生教学讲课是注重业务知识，形式单一，实习护生认为医院老师上课没有学校老师专业，讲课内容学校大多数已讲过。学生大多对“老师台上讲，学生台下听”的传统填塞式的教学方式习以为常，很少有自己的观点，即使有也很少愿意当众发表自己的见解[3]。实习护生对讲课不感兴趣，无精打彩，收到的效果不佳，而患者对护理人员的要求却越来越高。创新是改变护理事业落后的必然要求和基本要求[4]，因此，改革教学讲课的内容和形式非常必要。
, 百拇医药
3.2创新实习护生教学讲课内容和形式是提高实习护生整体素质的有效尝试，实习护生教学讲课内容和形式的趣味性、实用性，有利于调动实习护生的主观能动性，有利于提高实习护生的临床实践能力，有利于开发实习护生教学讲课的潜能。
参考文献
[1]李道顺.关于我国素质教育发展前景的思考[J].基础教育参考,2005(12):15.
[2]俞一青.浅谈普通高校的个性教育和素质教育[J].宁波大学学报,2005(3):14.
[3]刘国良,林玲.激励学生讲课的教学模式探索[J].卫生职业教育,2006,24(13):80.
[4]朱云霞,汪萍,强水云,等.论护理管理者的创新能力[J].护理学杂志,2001,16(11):681., http://www.100md.com(王凤华)