【关键词】护生；临床带教；导师制随着社会的不断进步，文明程度的不断提高，人类对健康的服务需求也发生了很大的改变。过去的医疗服务模式已不能满足其需要。护理队伍是医疗服务业的主力军，因此培养现代的护理人才队伍是目前护理教学的重点。护理人才同样包涵着知识、能力、素质三要素。而护理教学包括理论学习与临床实习两个部分，一个护士能力和素质的提高相当一部分取决于临床实习阶段的教学，而过去的带教模式不利于护士综合能力的提高，因此，临床实习教学模式的改变迫在眉睫，本文着重对护理专业学生临床教学模式进行一些相关的探讨，供广大同仁参考，力求寻找到最佳的现代护理教学模式。

    1护理专业学生临床实习培养的重要性当前国际教育界以K，A，Q(knowledge,ability,quality)，即知识、能力、素质作为人才培养的三要素,反映了现代人才质量高低取决于知识、能力、素质的综合水平。护理学是一门实践性很强的应用学科。临床实习是护理教育的深化和延续，是护生理论联系实际,由知识向能力转化，学习临床新业务与技术，培养独立工作能力和良好医德医风的十分重要的关键时期。临床实习的质量直接影响到整个高等护理教育的水平和质量。

    2传统临床实习培养的方式及存在的问题长期以来，临床教学采用的是“师傅带徒弟式”的带教模式，带教老师的选择是采取论资排辈的方式，往往是年龄大、护龄长的护士担任带教工作，不一定是通过考评选择具备资格的护士担任带教任务，带教老师与实习护生采用“一对一”、“跟人跟班”的带教方法。临床实习是由护生向临床实习护士角色的转变，部分学生思想上不够成熟，心理生理上不稳定，面对学习、生活环境、教学模式、管理模式的一系列改变，很大一部分学生不能迅速地适应实习的生活 ......