一种新型哮喘儿童管理教育模式—入校教育的研究
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【摘要】 目的：探索一种新型哮喘儿童管理教育模式。方法：选择4所小学校，培训校医。通过问卷调查筛选出哮喘及可疑哮喘儿童，随机分为教育组及非教育组。由校医对教育组儿童、家长进行哮喘相关知识教育。对两组教育前后问卷情况进行比较。结果：教育后儿童及家长对哮喘相关知识的掌握情况较教育前明显提高(P<0.05)；教育后家长选择使用吸入激素预防哮喘发作的人数由教育前的18人增加至27人，对选择吸入激素类抗哮喘药物有顾虑者由教育前的19人减至8人(P<0.05)。结论：建立一种哮喘管理教育模式，在医生、校方人员、家长和患儿间建立哮喘管理伙伴关系来帮助学生控制哮喘。教育后哮喘患儿能对自己的病情做出正确判断，避免严重不良事件及突发事件的发生。对家长教育的重点应放在哮喘的一些特征性及不典型表现的知识上。教育后哮喘儿童及家长能正确判断发病先兆、评价病情严重程度，采取积极应对措施，从而减少哮喘发作次数及程度。哮喘治疗方面的教育重点是了解吸入与全身激素的差异，解除家长对吸人激素的顾虑。
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