护理本科生精神科实习心得的分析与对策
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【摘要】 目的:了解护理本科生精神科实习中存在的心理感受,采取措施以减轻学生负性心理,完成实习目标。方法:通过对进入精神科实习的183名学生实习结束后书写实习心得和对老师的评价,让学生抒发实习中的情感和表达实习的心理状态。结果:对学生的心得体会进行分析,采取相应的措施,提高了临床精神科实习的教学质量,护理本科生在实习结束后,均顺利完成实习目标。结论:精神科实习让学生书写实习心得,可以了解学生心理动态,了解对带教老师的评价,以利于精神科实习教学的顺利开展。
【关键词】 精神科; 实习心得; 护生
中图分类号 R749 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2012)33-0147-02
精神科护理临床实习是精神疾病护理学教学的重要组成部分,是护理本科生(简称护生)理论和实践相结合的一个重要过程。而精神科临床实习具有特殊性,许多实习护生在临床实习中诉说对精神科封闭病室的不理解、焦虑和恐惧心理状态,学生对环境生疏和对精神患者疾病状态的不理解,妨碍临床教学的实施和实习目标的完成[1]。本文通过183名护理本科生在精神科实习结束后,书写实习心得,了解学生在实习中的心理状态,采取相应措施,改进教学方法,取得了良好的效果,现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
医科大学护理学院的2007级护理本科生183名,其中男15名,女168名,实习时间为两周。
1.2 方法
不同批次的护理本科生在进入精神科病房前,由总带教老师对每批次的学生进行岗前培训,并交代注意事项,初步了解学生对精神科病房实习的想法和对精神科病房的心理状态,总带教老师当场予以解答。实习结束时书写实习心得,根据心得体会进行分析,采取相应的措施 ......
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