内科学双语教学效果及分析(2)
参见附件。
闭卷考试存在诸多弊端，未必能够检测出学生学习的全面水平，但的确能够促进学生对所学知识的全面记忆，并从一定程度上反映学生理解、掌握、运用所学知识的客观水平。本研究结果显示，在期末闭卷考试中，尽管双语班采用了50%的英文命题(全部为主观题)，双语班在主观题得分及总成绩方面仍优于普通班，这说明双语班学生基本能够掌握内科学英语专业词汇，能够较熟练的阅读、理解医学专业英文病例。同时，尽管双语教学加大了学生的学习难度，增加了学生的学习负担，但总体而言，取得了更好的学习成绩。其原因之一可能是在双语教学的压力下，学生学习可能更为主动、积极，从而更好的掌握内科学专业知识。这正符合医学双语教学培养既懂专业又懂外语复合型人才的总体要求。
总之，本研究调查显示，根据目前广州医科大学临床医学双语班学生的实际情况，对内科学采用双语教学模式是可行的。与中文教学相比，双语教学模式并不会降低教学质量，可能更有利于激发学生的学习热情，提高学生对医学专业知识的掌握程度，提高学生运用医学英语的综合能力，培养学生成为适应现代社会需要的高素质、复合型人才。
参考文献
[1]丁琪，张权.提高高校双语教学质量的对策[J] ......
闭卷考试存在诸多弊端，未必能够检测出学生学习的全面水平，但的确能够促进学生对所学知识的全面记忆，并从一定程度上反映学生理解、掌握、运用所学知识的客观水平。本研究结果显示，在期末闭卷考试中，尽管双语班采用了50%的英文命题(全部为主观题)，双语班在主观题得分及总成绩方面仍优于普通班，这说明双语班学生基本能够掌握内科学英语专业词汇，能够较熟练的阅读、理解医学专业英文病例。同时，尽管双语教学加大了学生的学习难度，增加了学生的学习负担，但总体而言，取得了更好的学习成绩。其原因之一可能是在双语教学的压力下，学生学习可能更为主动、积极，从而更好的掌握内科学专业知识。这正符合医学双语教学培养既懂专业又懂外语复合型人才的总体要求。
总之，本研究调查显示，根据目前广州医科大学临床医学双语班学生的实际情况，对内科学采用双语教学模式是可行的。与中文教学相比，双语教学模式并不会降低教学质量，可能更有利于激发学生的学习热情，提高学生对医学专业知识的掌握程度，提高学生运用医学英语的综合能力，培养学生成为适应现代社会需要的高素质、复合型人才。
参考文献
[1]丁琪，张权.提高高校双语教学质量的对策[J] ......
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