不同健康教育方式对糖尿病患者的护理分析(1)
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【摘要】 目的：研究分析不同健康教育方式对糖尿病患者的护理效果。方法：选取2012年1月-2013年11月在笔者所在医院进行治疗的80例糖尿病患者为研究对象，按随机分组原则分为试验组和对照组，试验组患者实施个体化教育，对照组患者实施常规健康教育方式。通过比较两组患者相关知识掌握程度、自我管理水平进行效果评价、患者对护理服务的满意度进行效果评价。结果：试验组患者糖尿病相关知识掌握情况得分为(21.07±2.34)分，明显高于对照组的(16.13±2.11)分，自我管理能力评分为(26.83±4.92)分，明显高于对照组的(20.33±4.51)分，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组患者对护理服务的满意度为100%，明显高于对照组的85.0%，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：个体化教育可有效提高糖尿病患者相关知识掌握程度，改善自我管理能力，提高患者满意度，建议在临床上推广应用。
【关键词】 健康教育; 糖尿病; 个体化教育
中图分类号 R473 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)31-0129-03
随着社会的发展和人们生活方式的的改变，糖尿病的发病率逐年增加，文献[1]报道，我国目前糖尿病确诊人数为9200万，疾病前期人数高达14 800万，严重影响我国人民健康水平[1]。糖尿病作为一种内分泌紊乱疾病，长期血糖紊乱会导致多器官受损，甚至发生衰竭。该病一旦确诊，只能进行病情控制，不能完全治愈。因此，如何有效控制病情，保持血糖稳定成为临床上控制糖尿病的关键所在。本研究从护理角度出发，对不同健康教育方式对患者疾病认知程度的影响进行了相关研究，为临床制定更加有效的护理方案提供理论依据。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年1月-2013年11月在笔者所在医院进行治疗的80例糖尿病患者为研究对象，男47例 ......
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