【摘要】 目的：探讨问题情景教学法在儿科病房本科护生带教中的应用效果。方法：将70名在儿科病房实习的护理专业本科实习护生按入科的先后顺序分为对照组和试验组，每组35名。对照组采用传统教学法带教，试验组采用问题情景教学法带教。实习结束后进行考核和问卷调查，比较两组操作、理论考试成绩、患儿家属及带教老师对护生的满意度。结果：试验组操作与理论考试成绩均高于对照组，患儿家属及带教老师对护生满意度均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：问题情景教学法有利于提高护生的临床学习兴趣、沟通技巧、临床实践结合能力及操作技能，提高儿科病房本科护生的带教效果，值得临床推广应用。

    【关键词】 问题情景教学； 临床实习； 儿科护理

    中图分类号 R473.72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2015)4-0083-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.04.041

    设立“问题”的情景教学法是指在教学过程中，带教老师根据教学目标和教学内容，创设新颖、可行、具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的模拟问题场景展开教学 ......