3.4 构建科学的在职教育机制

    3.4.1 增强在职教育的专业性 医院人力资源部门可以根据医疗、护理、后勤行政不同的岗位职责制定不同的培训方案。从事医疗岗位的青年医务人员的培训可以侧重于诊断与治疗技术，护理岗位青年的培训侧重于护理技能，后勤行政岗位的青年医务人员侧重于行政管理能力的提升[5]。以岗位职责为导向，增强在职教育的专业性，提升在职教育的效果。

    3.4.2 推行师徒式职业培养模式 让刚入职的青年医务人员由工作时间长的医务人员一对一带教，这有助于提升刚入职青年医务人员的职业能力，为他们职业认同感的提升创造能力支撑。在实施师徒式职业培养模式过程中，医院也要为帮助青年医务人员的人员提供一定的物质补助，补偿他们在带教指导方面的时间与精力投入，使他们更好地指导刚入职的青年医务人员。

    3.4.3 提升在职教育规范化水平 医院需要将教学活动开展的时间固定化 ......