1.2.3 TBL组 采用TBL教学模式：在传统教学模式的基础上融入PBL教学模式的精华。

    1.3 成效评定标准

    经过五年的学习后，对所有学生开展一次综合性测试，分别为笔试、现场口头作答、实际案例分析和操作。每场考试由评判小组全程跟踪打分，分为四个等级，60分以下者判为不及格，60～75为中等，75～85为良好，85～100为优秀。

    1.4 统计学处理

    采用SPSS 19.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差(x±s)表示，多组间比较采用F检验；计数资料以率(%)表示，等级资料采用秩和检验。P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 三组学生经过五年的学习后综合测评得分情况

    三组学生经过5年学习后测评结果如下，TBL组优秀率>PBL组优秀率>对照组优秀率，TBL组良好率>PBL组良好率>对照组良好率，TBL教学模式和PBL教学模式均优于传统教学模式 ......