doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.15.002

    小儿癫痫是儿童难治的神经系统疾病，常常合并心理障碍[1]。儿童心理行为发展的共同特点是有明显的年龄特点及严格的定向性及顺序性，具有不可逆转性，一般由感知障碍→运动障碍→认知、语言交往、情绪障碍→抽象思维障碍[2]。所以在儿童时期癫痫患儿要密切注意其感知运动发育水平。在学龄期后学习纪律、学习成绩、交往能力、品德障碍等日益突出[3]。各种情绪障碍所致躯体化症状增多，分离性癔症和转移性癔症也不罕见。临床上应用发育商、智商的检查方法，对智力发育水平的判断帮助很大。但筛查性量表灵敏度不高，轻度弱智及学习能力障碍者不易筛查出来[4]。其他诊断性量表，尤其经过国内修订后的量表可评估儿童智能、学业成绩、性格兴趣。但每种量表均有其本身的局限性，不能全面反映儿童智力的各方面能力。基于以上认识，笔者采用汉密尔顿焦虑量表(hamilton anxiety scale，HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(hamilton depression scale，HAMD)及专门针对儿童的焦虑抑郁量表对癫痫儿童进行测试 ......