提出问题并分组讨论，针对上述三个片段提出问题：(1)补充询问哪些病史？(2)下一步做哪些检查及如何做(主要为神经系统查体)？(3)预计该患者还会出现怎样的临床表现？(4)初步诊断考虑哪些？(5)鉴别诊断(包括影像学)有哪些？(6)如何治疗？

    总结归纳每一次讨论结果，对见习课程的重点难点再次进行适当讲授，同时对各组的发言进行点评，并指出不足之处，最后提出改进意见。通过授课，学生们应掌握颅脑损伤的病因及病机、临床表现、诊断、诊断依据、鉴别诊断及治疗措施。

    1.3 评估指标

    见习结束后，对同学们进行教学效果评价问卷调查及理论考试。

    1.3.1 教学效果问卷调查 问卷表内容包括：(1)提高自学能力；(2)培养临床思维；(3)增强语言表达能力；(4)课堂氛围融洽；(5)促进师生关系；(6)加强知识记忆；(7)培养学习兴趣，分满意及不满意两分档次，以1及0赋值。总分≥4认为学生对相应授课方式满意，反之≤3对相应授课方式不满意。

    1.3.2 理论考试 对两组学生进行考核，满分为100分，内容包括神经外科学的基础理论、影像学知识及病历分析等相关内容，其中≥90分为优秀，80～70分为良好，70～60分为及格，≤60分则为不及格 ......