妇科实施单病种临床路径对带教护生认知效果的影响(1)
【摘要】 目的：以妇科四个单病种临床路径为例，探讨单病种临床路径教学方法在妇科实习护生教学中的应用效果。方法：选择在笔者所在医院妇科实习的来自不同高等院校护理专业的200名护生为研究对象。随机将其分为临床路径教学组100名，常规教学组100名，分别按照制定的教学计划分组进行教学管理。教学结束后通过对两组学生进行考核，分析两组理论、操作成绩，对妇科单病种临床路径认知情况及教学方法满意度。结果：临床路径教学组实习护生的理论、操作成绩，对妇科单病种临床路径认知及教学方法满意度均明显高于常规教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：单病种临床路径教学可使护生有效掌握专科知识和护理技能，提高临床专科护理带教效果。
【关键词】 单病种； 临床路径； 认知效果
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.18.079 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2017)18-0150-03
Effect of Clinical Pathway of Single Disease in Gynecology Department on Cognize of Nursing Students/WANG Ping-hua，WANG Qing-ping， YANG Lian-lin，et al.//Chinese and Foreign Medical Research，2017，15(18)：150-152
【Abstract】 Objective：To explore the effect of clinical pathway of single disease in gynecology department on cognize of nursing students by four click disease.Method：200 cases gynecology and obstetrics nursing students in our hospital came from diffirent colleges were selected as the research object and divided into the clinical pathway teaching group and the conventional teaching group，each group of 100 cases.At the end of the teaching，theory，operation results and teaching satisfaction of the two groups were compared.Result：Theory and operating results，cognize of click disease in gynecology，and teaching satisfaction of the clinical pathway teaching group were obviously higher than those of the conventional teaching group(P<0.05).Conclusion：The specialist clinical pathway teaching can make student master specialist knowledge and nursing skill，which can effectively improve clinical specialist teaching.
【Key words】 Click disease； Clinical pathway； Cognitive effect
First-author’s address：Yan’an Hospital of Kunming，Kunming 650051，China
临床路径模式带教对于实习学生接受全新的单病种质量控制观念，形成标准化、规范化、科学化的临床思维方式，初步掌握循证医学知识有着重要的作用[1]。护生实习的过程是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程[2]。妇科单病种临床路径是针对四个病种(卵巢良性肿瘤、输卵管妊娠、子宫颈癌、子宫腺肌病)的监测、治疗、康复和护理所制订的从入院到出院的一整套医疗护理工作计划，要求严格有序、时间准确。它的实施有利于缩短平均住院日，加快患者康复，规范诊疗护理手段，限制医疗费用和避免资源浪费，加强医护合作，提高服务对象满意度等[3]。传统护理实习带教模式培养出的护生已不能满足日益增长的临床要求，寻求有效的带教模式以培养出更专业的护生，更好地促进护生实习领域向行动领域的转化。单病种临床路径是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合，按照计划中的目标、内容进行，使学生能尽快地转变角色，适应临床，得到有效的专科知识和护理技能，获得良好的效果[4]。本文试将2012年版妇科四个单病种临床路径教学应用于临床带教，收到良好效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2015-2016年在笔者所在医院妇科实习的护理院校学生200名。将其分为常规教学组及临床路径教学组，每组100名，两组性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。病例来源：将在笔者所在医院妇科收治符合临床路径单病种(卵巢良性肿瘤、输卵管妊娠、子宫颈癌、子宫腺肌病)患者应用于临床教学。
1.2 方法
1.2.1 帶教方法
1.2.1.1 常规教学组 采用传统的带教方法，实习护生入科后由科室带教秘书进行入科介绍，然后由具备带教资格护士带教，教学内容按实习大纲要求完成专科护理理论和护理技能的带教，对专科临床路径进行小讲课。, http://www.100md.com(王萍华 王庆平 杨怜琳 余艳 鲍建华 唐红侠)
【关键词】 单病种； 临床路径； 认知效果
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.18.079 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2017)18-0150-03
Effect of Clinical Pathway of Single Disease in Gynecology Department on Cognize of Nursing Students/WANG Ping-hua，WANG Qing-ping， YANG Lian-lin，et al.//Chinese and Foreign Medical Research，2017，15(18)：150-152
【Abstract】 Objective：To explore the effect of clinical pathway of single disease in gynecology department on cognize of nursing students by four click disease.Method：200 cases gynecology and obstetrics nursing students in our hospital came from diffirent colleges were selected as the research object and divided into the clinical pathway teaching group and the conventional teaching group，each group of 100 cases.At the end of the teaching，theory，operation results and teaching satisfaction of the two groups were compared.Result：Theory and operating results，cognize of click disease in gynecology，and teaching satisfaction of the clinical pathway teaching group were obviously higher than those of the conventional teaching group(P<0.05).Conclusion：The specialist clinical pathway teaching can make student master specialist knowledge and nursing skill，which can effectively improve clinical specialist teaching.
【Key words】 Click disease； Clinical pathway； Cognitive effect
First-author’s address：Yan’an Hospital of Kunming，Kunming 650051，China
临床路径模式带教对于实习学生接受全新的单病种质量控制观念，形成标准化、规范化、科学化的临床思维方式，初步掌握循证医学知识有着重要的作用[1]。护生实习的过程是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程[2]。妇科单病种临床路径是针对四个病种(卵巢良性肿瘤、输卵管妊娠、子宫颈癌、子宫腺肌病)的监测、治疗、康复和护理所制订的从入院到出院的一整套医疗护理工作计划，要求严格有序、时间准确。它的实施有利于缩短平均住院日，加快患者康复，规范诊疗护理手段，限制医疗费用和避免资源浪费，加强医护合作，提高服务对象满意度等[3]。传统护理实习带教模式培养出的护生已不能满足日益增长的临床要求，寻求有效的带教模式以培养出更专业的护生，更好地促进护生实习领域向行动领域的转化。单病种临床路径是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合，按照计划中的目标、内容进行，使学生能尽快地转变角色，适应临床，得到有效的专科知识和护理技能，获得良好的效果[4]。本文试将2012年版妇科四个单病种临床路径教学应用于临床带教，收到良好效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2015-2016年在笔者所在医院妇科实习的护理院校学生200名。将其分为常规教学组及临床路径教学组，每组100名，两组性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。病例来源：将在笔者所在医院妇科收治符合临床路径单病种(卵巢良性肿瘤、输卵管妊娠、子宫颈癌、子宫腺肌病)患者应用于临床教学。
1.2 方法
1.2.1 帶教方法
1.2.1.1 常规教学组 采用传统的带教方法，实习护生入科后由科室带教秘书进行入科介绍，然后由具备带教资格护士带教，教学内容按实习大纲要求完成专科护理理论和护理技能的带教，对专科临床路径进行小讲课。, http://www.100md.com(王萍华 王庆平 杨怜琳 余艳 鲍建华 唐红侠)