角色转换结合Sandwich教学法在护理本科教育中的应用(3)
2012年教育部联合原卫生部颁发了《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》，提出通过不断创新的医学教育改革，进一步提升医学教学水平，使新时期医学生能更好地服务于祖国医药卫生事业发展[11-12]。教学方法是随时代和科技发展不断革新的，针对不同的教学内容和学生，教师应当因地制宜，灵活选用适宜的教学方法，综合考虑以达到最佳的授课效果[13]。综上所述，在护理本科教育中应用角色转换结合Sandwich教学法可以提高妇产科护理学学习效果，是一种有效的尝试。希望师生共同努力，教学相长，为探索出一条适合中国国情、立足笔者所在医院放眼世界的医学生本科教育之路而作出贡献。
参考文献
[1]蔡东阁，刘海莉.妇产科混合式教学模式研究的思考[J].卫生职业教育，2016，34(1)：50-51.
[2]王元，邵茵.角色转换教学法在护理本科教学中的应用效果[J].中国高等医学教育，2015，30(11)：116-117.
[3]王元，邵茵.角色转换模式在医学本科教育中的应用探索[J].卫生职业教育，2015，33(11)：21-23.
[4]王春旭，王绪武，雷红英，等.Sandwich教学法教案编写的体会和建议[J].中国高等医学教育，2014，29(3)：99-100.
[5]王莉，胡远贵.Sandwich教学法在本科护生妇产科临床护理教学中的实践[J].护理学杂志，2014，29(14)：75-76.
[6]鲍玉新，海虹.Sandwich 教学法在护理管理教学中的应用效果[J].护理研究，2016，30(9C)：3373-3375.
[7]龙海燕，吕英，范良菊，等.“三明治”教学模式在成人健康护理学中的应用与实践[J].护理研究，2016，30(10A)：3521-3523.
[8]左璜，黃甫全.试论学生角色的转向：从学习主体到知识主体[J].教育发展研究，2013，24(6)：68-74.
[9] Bovill C，Cook-Sather A，Felten P.Students as co-creators of teaching approaches，course design，and curricula：implications for academic developers[J].IJAD，2011，16(2)：133-145.
[10]潘博，王常珺，赵峻，等.三明治教学法及其外科解剖学教案示例[J].协和医学杂志，2013，4(4)：467-470.
[11]李明.改革创新培养卓越医生[J].中国高等教育，2013，59(7)：17-19.
[12]李善妮，何海伦，武翠玲，等.以创新能力培养为核心的卓越医生教育改革研究[J].中华医学教育杂志，2015，35(2)：185-188.
[13]邱远，刘民强，向家梅，等.普外科临床见习中多种教学模式优化策略探讨[J].中外医学研究，2015，13(12)：162-164.
(收稿日期：2017-07-31), http://www.100md.com(王元 余进进 浦红)
参考文献
[1]蔡东阁，刘海莉.妇产科混合式教学模式研究的思考[J].卫生职业教育，2016，34(1)：50-51.
[2]王元，邵茵.角色转换教学法在护理本科教学中的应用效果[J].中国高等医学教育，2015，30(11)：116-117.
[3]王元，邵茵.角色转换模式在医学本科教育中的应用探索[J].卫生职业教育，2015，33(11)：21-23.
[4]王春旭，王绪武，雷红英，等.Sandwich教学法教案编写的体会和建议[J].中国高等医学教育，2014，29(3)：99-100.
[5]王莉，胡远贵.Sandwich教学法在本科护生妇产科临床护理教学中的实践[J].护理学杂志，2014，29(14)：75-76.
[6]鲍玉新，海虹.Sandwich 教学法在护理管理教学中的应用效果[J].护理研究，2016，30(9C)：3373-3375.
[7]龙海燕，吕英，范良菊，等.“三明治”教学模式在成人健康护理学中的应用与实践[J].护理研究，2016，30(10A)：3521-3523.
[8]左璜，黃甫全.试论学生角色的转向：从学习主体到知识主体[J].教育发展研究，2013，24(6)：68-74.
[9] Bovill C，Cook-Sather A，Felten P.Students as co-creators of teaching approaches，course design，and curricula：implications for academic developers[J].IJAD，2011，16(2)：133-145.
[10]潘博，王常珺，赵峻，等.三明治教学法及其外科解剖学教案示例[J].协和医学杂志，2013，4(4)：467-470.
[11]李明.改革创新培养卓越医生[J].中国高等教育，2013，59(7)：17-19.
[12]李善妮，何海伦，武翠玲，等.以创新能力培养为核心的卓越医生教育改革研究[J].中华医学教育杂志，2015，35(2)：185-188.
[13]邱远，刘民强，向家梅，等.普外科临床见习中多种教学模式优化策略探讨[J].中外医学研究，2015，13(12)：162-164.
(收稿日期：2017-07-31), http://www.100md.com(王元 余进进 浦红)