妇产科不同职称护士培训的需求与分析(2)
调查发现，不同职称护士对培训需求中的临床护理、沟通能力、教学科研能力、护理管理能力和职业认同这5个维度比较差异有统计学意义(P<0.05)；护士对临床护理、沟通能力及职业认同的培训需求显著，主管护师对教学科研能力、护理管理能力需求显著，副高及以上职称护士对教学科研能力需求显著。出现以上现象的可能与低职称护士从业时间较短，正处于从新手阶段到胜任阶段的成长过程，面临适应工作环境和胜任临床工作的挑战，需要提高临床护理技能、沟通能力和职业认同等有关[10-11]。随着工作和职称的提高，临床知识不断积累和丰富，临床知识方面的培训需求降低，管理和科研方面的培训需求增加[12]。王琦[13](2016年)在調查不同层级妇产科护士的培训需求时也认为N0级护士对临床护理基础技能的需求较大，N5级护士对管理的需求较为迫切，而N6级护士对科研能力的需求迫切，得出了不同层级护士有不同培训需求，需要采取差异化培训的结论，这与本文的研究结果一致。
妇产科不同职称护士培训需求各不相同，医院管理者应针对不同职称的护士采取针对性和满足个人需求的培训，以提高不同能级护士专业素质和技能水平，建设护理人才梯队。
参考文献
[1]王磊，廖春丽.不同层级护士培训需求的调查研究[J]. 护理管理杂志，2016，16(4)：252-253.
[2] Barriball K L，While A E，Norman I J.Continuing professional education for qualified nurses：a review of the literature[J]. J Adv Nurs，1992，17(9)：1129-1140.
[3]闵丽华，温贤秀，梁礼莉，等.妇产科进修护士多形式培训实践与效果[J].护理管理杂志，2016，16(7)：496-497.
[4]程巧云，章湘兰，周艳华.护士个性化在职培训及管理的实践与效果[J].护理管理杂志，2014，14(4)：263-264.
[5]叶红芳，陈湘玉.国内外在职护士培训需求分析的研究现状[J]. 护理学杂志，2012，27(9)：95-97.
[6]周红娣，盛芝仁，陈娅莉，等.护士分层管理对提高护理质量的效果分析[J].护理学报，2013，20(1B)：4-6.
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[8]魏芳，王芳，王爱霞，等.进阶模式下分层培训对护士专业能力的影响[J].中国实用护理杂志，2014，30(16)：67-69.
[9]代玲，闵丽华，罗宏，等.妇产科护士分层次培训实践[J].当代护士：下旬刊，2015，23(6)：1-3.
[10]夏玲，陈家琴.临床低年资护士规范化培训需求调查[J].护理学杂志，2007，22(2)：25-26.
[11]陈凤姣，李继平，马芳，等.规范化培训的低年资护士护理能力现状及影响因素调查[J].中华护理杂志，2012，47(12)：1099-1102.
[12]边雪梅.日本福井县护士培养方式见闻及进修体会[J].护理与康复，2015，14(5)： 498-500.
[13]王琦.妇产科护士层级培训需求及管理对策[J].医院管理论坛，2016，33(3)：56-63., http://www.100md.com(陈立希)
妇产科不同职称护士培训需求各不相同，医院管理者应针对不同职称的护士采取针对性和满足个人需求的培训，以提高不同能级护士专业素质和技能水平，建设护理人才梯队。
参考文献
[1]王磊，廖春丽.不同层级护士培训需求的调查研究[J]. 护理管理杂志，2016，16(4)：252-253.
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