2 基于OSCE情景模拟教学法的实施

    2.1 OSCE情景模拟教学法的目的

    有研究表明，将OSCE用于护理教学，使护士在模拟临床情景下掌握临床实践操作，更加自信地面对临床真实患者[9]。本研究的OSCE情景模拟教学通过选择一个典型病例，设计考核站点为教学场景，以护理程序为理论框架，使护士在没有压力的“临床实践”中不受拘束、勇于思考、敢于动手，灵活地运用护理程序来护理患者，能培养年轻护士的临床思维判断、沟通交流、人文素养、应变处理等临床综合能力。

    2.2 建立OSCE临床实训教学小组

    护理部组织召开实训改革动员大会，根据临床专科需求将培训区域划分为五大片区，分别为急危重、大外科、大内科、妇儿科，骨科片区。在护理部的领导下，组建了基于OSCE实训的教学领导小组，并设立组长1名，由分管教学的护理部副主任担任，设立副组长5名，为各片区的负责人，若干成员包括临床各科正副护士长、科总带教、专科护士组成。成立领导小组的目的在于：通过制定实训计划方案及标准、负责编写实训的病案剧本，并在年轻护士实训中起指导点拨、监督作用。小组定期召开会议，讨论方案实施的进展情况并交流心得，不断完善实训方案及讨论解决实训过程中出现的各类问题。

    2.3 OSCE病例库的建立

    每年初各临床科室根据科室常见、多发病及急危重症提供2～3例典型专科病例至护理部备案 ......