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编号:13230793
角色互换方法在临床护理带教中的应用(1)

     【摘要】 目的:探讨角色互换在临床护理带教中的应用价值。方法:选择笔者所在地区120例护理专业的学生作为本次的研究对象,采用随机分组模式将其分为常规组与试验组,其中对常规组采取传统教学模式,对试验组采取角色互换教学模式,对比两组教学模式的应用效果。结果:试验组学生考试成绩90~94分及95~100分的人数明显多于常规组,差异均有统计学意义(字2=3.562 3、4.089 0,P<0.05);试验组学生认为可以提高工作的兴趣、可以提高解决护患之间问题的能力、可以提高创新能力的人数明显多于常规组,差异均有统计学意义(字2=14.602 1、17.777 8、21.075 3,P<0.05)。结论:在临床护理带教课程中融入角色互换教学模式,便于培养学生的学习兴趣,激发学习潜能,提高与人团结协作的能力,将教学效果进一步提高。

    【关键词】 护理; 带教; 角色互换; 应用

    doi:10.14033/j.cnki.cfmr.2018.10.054 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2018)10-0112-02

    随着近些年来医疗事业的发展进步,护理工作也随之有了相应的变化,逐渐发展为具有自身特色与规范的护理模式[1-2] ......
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