【摘要】 目的：探讨翻转课堂教学模式在医院临床教学中的实施效果。方法：选取2016年10月-2017年11月在笔者所在医院进行临床实习的医学院校学生92名，根据随机数表法分为两组，每组46名，对照组采用传统教学方法，观察组采用翻转课堂教学模式，比较两组学习成绩及教学效果。结果：观察组理论成绩与操作技能成绩分别为(86.21±5.21)、(82.31±4.39)分，均高于对照组的(81.28±5.56)、(79.41±6.61)分，比较差异均有统计学意义(P<0.05)；观察组疑难问题及时讨论和解答、学习效率和氛围、理论结合实践应用、临床思维判断、提高学习主动性、理论知识的理解和记忆及接受此种教学模式比例均高于对照组，比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在医院临床教学中实施翻转课堂教学模式效果显著，可有效提高学生学习成绩，提高教学效果。

    【关键词】 翻转课堂教学模式； 医院临床教学； 教学效果

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.10.086 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2018)10-0173-02

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