1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本研究选取2015年4月-2017年5月笔者所在医院收治的76例小儿孤独症谱系障碍患者为研究对象，年龄3～12岁，平均(5.6±1.2)岁。纳入标准：均符合美国精神障碍诊断统计手册中关于小儿孤独症谱系障碍的标准，确诊为孤独症谱系障碍者；无严重脏器疾病者。排除标准：脑电图异常不适合做高频颅脑磁刺激者；不积极配合治疗者、精神疾病者。患儿家属对本次研究知情且同意，研究内容通过笔者所在医院伦理学会审核。将患者随机分成观察组与对照组，每组38例。观察组中，男26例，女12例；年龄3～12岁，平均(5.5±1.3)岁。对照组中，男20例，女18例；年龄4～12岁，平均(5.4±1.5)岁。两组患儿年龄、性别等一般资料比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，有可比性。

    1.2 方法

    对照组给予患者传统康复训练，具体如下：(1)行为分析。主要通过访谈以及评估结果对患儿的行为进行分析，制定合理的康复目标，将目标分解为若干个小目标持续进行康复训练。(2)语言训练。对患者进行一对一的语言训练，无语言者可以进行发声训练，有语言者则可以应用游戏法及情景法进行训练。(3)听觉训练。应用听觉综合仪矫正患儿声音失调情况。

    观察组在传统康复训练的基础上，加用经颅重复高频磁刺激，主要使用Rapid2型经颅磁刺激治疗仪 ......