【摘要】 目的：研究并探讨情景教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果。方法：选择2016年9月1日-2017年8月31日在笔者所在医院耳鼻咽喉科进行实习的100名临床医学专业学生为研究对象，应用随机数字表法将其随机分为两组，每组50名。对照组采取传统教学法进行教学，观察组采取情景教学法进行教学，比较两组实习医生的综合能力考核成绩、临床教学认可情况、临床教学满意度。结果：综合能力考核成绩显示，观察组理论知识、临床技能方考核成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组对提高学习积极性、提高学习效率、提高自主学习能力、提高发现问题能力、提高解决问题能力的认可度均高于对照组(P<0.05)。观察组对临床教学的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论：临床医学专业学生进行耳鼻咽喉科临床实习阶段，对其采用情景教学法进行临床教学，可有效提高其理论知识和临床技能的掌握度，并增加对临床教学的认可度及满意率。

    【关键词】 耳鼻咽喉科； 临床教学； 情景教学法

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.22.083 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2018)22-0-03

    情景教学法是一种新型的教学方法 ......