试验组提升学习兴趣、培养高尚的职业道德、提升医患沟通能力、提高疾病康复操作能力、提升团队合作能力、提高观察水平及分析解决问题的能力均等教学效果显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，见表3。

    3 讨论

    3.1 《疾病康复》实训教学中对提升学生人文关怀的优势

    《疾病康复》是康复治疗技术专业的核心课，教授学生临床常见疾病如脑卒中、脊髓损伤、运动损伤、颈肩腰腿痛的疾病概述、功能障碍、康复评定方法、康复治疗方法的理论及操作。首先，本课程是衔接校内课程及临床实习的一门关键课程，学生在课程中掌握的知识、技能和人文关怀能力对其从事临床实践至为重要，课程教学往往为人文关怀教育搭建了良好的平台，让学生可以在实践中体验、感受关怀并实践[9];其次，本课程实训教学内容有利于结合案例及情境、小组讨论等教学方法[10-11]，这样更有助于人文关怀教育的渗透;再者 ......