此次笔者所在医院在新入职护士培训的教学方法、内容、临床实践等方面积累了一定的经验，使新入职护士的核心能力得到提升，让护士更好的理论联系实际，为新入职护士分析、思考、解决护理问题搭建了平台，锻炼了新入职护士良好的沟通与团队协作能力，使其能快速顺利地度过培训期，为今后临床工作奠定了扎实的基础。但本研究由于样本量较小，评估体系还不够全面，PBL对教学老师也提出了较高的要求，而临床带教老师的师资水平参差不齐，直接影响培训的质量，此将成为新入职护士规范化培训中亟待解决的关键问题 ......