研究组在对照组基础上给予牵拉负重康复训练。具体如下：康复治疗师按照患儿的病情发展情况，制定针对性的锻炼方案，避免锻炼方式过于复杂，确保患儿能够积极参与到康复锻炼中。对于年龄小于5岁的患儿，需要应用机械牵拉方式开展锻炼[4]。对于年龄≥5岁的患儿，在康复锻炼中应用关节矫正器具，开展辅助性牵拉锻炼[5]。同时注重患儿的稳定性训练，增加坐位训练难度和站立体位训练难度，以免关节挛缩，提升患儿治疗效果[6]。针对伴发痉挛的患儿，必须开展负重训练，合理控制肌肉张力，同时开展运动锻炼。患儿康复训练的具体时间为0.5 h/d，10 d为1个疗程，共训练10个疗程。

    1.3 观察指标及评价标准比较两组治疗效果、基础能力改善情况。

    基础能力包括智力发育、独立性及运动能力。运动能力采用粗大运动能力量表进行评价。评估量表共包含88项，涉及患儿卧位、翻身、坐位、爬跪、行走等运动发育，总分264分，评分越低，表示患儿运动能力越低[7]。独立性采用独立性评测量表进行评价，共包含18个项目，每一个项目评分为1～7分，总分126分，评分越低，表示独立性越差。智力发育采用Gesell发育诊断量表进行评价。该量表包括5个能区：动作能、精细动作、应物能、言语能、应人能。判定标准如下：小于25分：极重度发育迟缓;25～39分：重度发育迟缓;40～54分：中度发育迟缓;55～75分：轻度发育迟缓;76～85分：边缘状态 ......