1.2 方法

    2016年10月-2017年9月实施传统培训模式。由总带教利用PPT授课理论知识，技能培训采用示范操作，跟班带教将低年资护士分别轮流到预检、抢救、急诊观察室岗位进行临床实践，由各岗高年资护士负责带教。培训后由护士长与总带教共同对低年资护士进行考核。

    2017年10月-2018年10月实施案例微视频结合回顾性演练模式。培训前，总带教将收集的急诊急救典型案例以文字的形式发给护士，让护士利用书籍及网络等多种渠道收集该病例的资料和专业知识。培训时，总带教将微视频播放给护士观摩。该微视频是典型现场案例视频，并在案例视频中设置一些突发事件，将理论知识，急救的专业技能、突发事件的应急处理、急诊抢救用药、急救仪器的使用贯穿其中录制而成，每个案例视频时长为8 min。总带教引导护士根据自己查找的资料，大胆对案例进行评判、分析，提出自己的见解。每学习完1个案例分析，则根据该案例重新进行全程及细节的临床演练，并录制成小视频。演练结束，总带教老师将护士案例演练的视频回放及细节讲解，同时分析在演练中病例、急诊分诊、急诊抢救、意外处理等问题，剖析原因和解决方法，最后，护士对自己的案例演练进行小结。所有案例微视频和案例回顾演练培训结束后，护士长和总带教抽取案例进行临床综合能力考核。

    1.3 观察指标及评价标准

    (1)急救理论知识及急救仪器操作。考核内容包括病例分析(20分)、急诊分诊(10分)、急诊抢救(40分)、意外处理(20分)及理论考核(10分)5项 ......