【摘 要】90年后学生进入护理实习阶段，针对她们的心理特点，进行弹性管理，在和谐的气氛中实施教学，提升实习同学根本素质提高。带教过程是长期实践过程，总结碰到的问题以及解决办法，引入一些新的教学手法提升教学工作。

    【关键词】带教管理，90年后，护理教学

    目前，大量实习同学进入医院，即将步入工作岗位，培养合格的实习同学是带教老师的重要工作，随着护理技术要求的提高，传统的制度宣讲式教学方法对目前的带教工作略显落后，对实习同学进行差异化培养。尤其是90后学生，90年后生活环境、思想观念各方面与科室护理中坚力量存在明显差异。传统填鸭式教育方式容易对实习同学造成叛逆心理，如何实施弹性管理，在和谐气氛中实施带教，实现实习同学根本素质提升，进而帮助她们选择合适的岗位，是我们带教老师需要认真思考的问题。

    1、作为带教老师应端正态度，认可每个学生都是积极向上的基本素质。只有从思想上认可实习同学的积极性，才能平和接受其表现出来的各种问题，这点在带教组长身上表现尤其重要。试想如果带教组长都认为这批学生不好带，拿有色眼镜看待她们，她们又怎么能正视自己的问题呢。90年后生活环境培养出来的气质就是大部分都具有个性张显、重视自我的性格 ......