性教育第一课:完全正常

http://www.100md.com 2011年11月1日 《健康管理》 2011年第11期

     怎么给孩子性教育，一直是许多中国家长的难题。他们总是迟疑着、顾虑着、躲闪着，生怕说早了、说多了、说过了，从而引起负面效应。事实上，即便家长不说，孩子的性知识也不会因此白纸一张。所以，负责的父母理应早拿出正确态度。

    关于性教育的争论此起彼伏而且十分激烈。教还是不教7教多少7什么时候教？其实，这些问题大多是从家长的角度提出来的。如果从孩子的角度出发的话，您会发现别有天地。

    最关键的一点是，孩子需要性概念和性知识的需要是客观存在的。不管您教还是不教，教得好还是教得不好，他们总要形成自己对性的概念。而事实是，他们幼小的心灵里种下去的往往是各种乱七八糟的性知识。也就是说，因为这个客观需要的存在，如果他们得不到科学、真实和开明的性教育，就会得到错误的教育——不管怎么样，这些都是教育呀。

    其实，在还没有想好怎么给孩子进行性教育之前，许多家长早就开始了这项教学活动。比如，在孩子把生殖器当玩具时，许多父母会指责“脏、那里脏”“羞不羞”“淘气鬼”“再摸就割了它“。这已经是在无形之中进行误导性的消极性教育了。所以，性教育不仅是必须的，而且应该早在哥哥姐姐教给孩子之前，早在孩子发问(“妈妈，我是怎么来的呀？”或者“爸爸，那两只狗在干吗？”)之前。

    在这方面，国外的许多理念值得我们借鉴。这次我要推荐的，是他们的“完全正常”这一基本口径。其实，这正是我本人的口头语。面对无数性方面的疑问，都只有这个回答。有时甚至不必多解释，让发问者知道自己完全正常就够了。在性教育方面，这也应是最基本的态度。

    百闻不如一见，在这里顺便向大家介绍一部写给少年儿童的性教育书。这本书的书名就叫《It's perfectly normal(完全正常)》(见右图1)。您是否觉得这样的书籍“尺度太大”“少儿不宜”？也许是您自己对“正常”的看法太狭窄了。

    好吧，如果您觉得自己已经具备了这种态度，试着处理一下下面的情况。

    一位高二学生的母亲打电话给您：“偶然发现儿子下载了一批肛交的照片。其实他要是下载一些正常性交的照片我都能理解，您说我该怎么办？愁死我了。”您怎么回答呢?

    本文精要：

    孩子对性概念和性知识的需求是客观存在的，父母应在孩子发问之前就进行性教育。首先就要拿出对一切问题回答“完全正常”的态度。(马晓年)

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